2*小苗与大树的对话教案1

2＊　小苗与大树的对话　 小学语文       人教2001课标版

.1、认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。

2.正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。

3.能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性

学生大多单纯、热情，但呈现出两极分化的现象。上课时要充分考虑不同层次学生的实际情况，充分发挥学生的主体作用，调动绝大部分学生的学习积极性，激活课堂氛围。

   重点：经历思考、阅读、交流、角色扮演等过程，能从学习中得到怎样读书和学习的启示。

 难点：进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求；逐步养成阅读的习惯。

一、揭示课题.质疑问难

1、齐读课题：小苗与大树的对话.

质疑问难：读了课题，你想知道些什么?小苗是谁?大树又是谁?

体会人物特点，读懂词句的意思。

二、初读课文.感知内容

1、自由读课文，读准字音，读通句子，想想苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批注.

2、指名朗读课文，提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解.

读准字音，读通句子

三、合作学习、把握主旨

1.小组合作学习：边读课文，边完成表格.

2.各小组派代表汇报，其他组员可以补充.

重点围绕以下句子交流自己的感受，把握谈话的主要内容。

四、积累运用.培养能力

1.把自己感受最深的句子画下来多读几遍.

  2.结合自己的学习生活实际，谈谈多读书、读好书的体会.

五、拓展活动

用这样的句式造句说说对阅读的感受。

板书设计：

                                                     ２*、小苗与大树的对话 
                                                                 闲书 多看书

                                                                 偏科 三贯通 
                                                                 学习外语

                                                                 多背古诗文

2＊　小苗与大树的对话　

2＊　小苗与大树的对话　

一、揭示课题.质疑问难

1、齐读课题：小苗与大树的对话.

质疑问难：读了课题，你想知道些什么?小苗是谁?大树又是谁?

体会人物特点，读懂词句的意思。

二、初读课文.感知内容

1、自由读课文，读准字音，读通句子，想想苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批注.

2、指名朗读课文，提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解.

读准字音，读通句子

三、合作学习、把握主旨

1.小组合作学习：边读课文，边完成表格.

2.各小组派代表汇报，其他组员可以补充.

重点围绕以下句子交流自己的感受，把握谈话的主要内容。

四、积累运用.培养能力

1.把自己感受最深的句子画下来多读几遍.

  2.结合自己的学习生活实际，谈谈多读书、读好书的体会.

五、拓展活动

用这样的句式造句说说对阅读的感受。

板书设计：

                                                     ２*、小苗与大树的对话 
                                                                 闲书 多看书

                                                                 偏科 三贯通 
                                                                 学习外语

                                                                 多背古诗文