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共1课时
11 蝙蝠和雷达 小学语文 人教2001课标版 1学情分析每一个学生都有好奇心和求知欲，抓住学生这一天性引导学生大胆的质疑问题，共同寻找探究解决问题的方法，使学生能够自主学习，做课堂真正的主人。 2学习目标1、学会从课题出发，通过关键句子梳理课文的主要内容。 2、通过表格引领，梳理三次试验，探究三次试验的异同点。 3、通过画示意图，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。 3学习重难点蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理 4课时安排1课时 5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】初读课文，整体感知课文1、板书蝙蝠，雷达，出示图片，介绍文字，指名学生读 2、质疑两者之间的关系？ 课文中哪句话最能表明蝙蝠和雷达是有联系的，划出来 出示：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。 齐读前半句话，围绕前半句话，你能提出什么问题？ 预设1：为什么要模仿？ 答案在课文第2自然段，一起去寻找答案吧！ 预设2：蝙蝠是怎样探路的？ 赶紧到第六自然段去寻找答案吧 【设计意图：通过图片和文字的介绍，激起学生的学习兴趣，并学会从课题出发，用找关键句的方法概括课文的主要内容。利用关键句子，进行层层设疑，让学生自主学习，培养学生的质疑能力。】 活动2【活动】精读课文，探究三次试验1、理解内容，推想结论 科学家们是怎么知道蝙蝠靠嘴和耳朵配合起来探路的？ 四人小组合作学习4、5、6自然段，先读读课文，再来完善修改表格，要求准确、简洁 试验顺序 试验准备 试验方法 试验结果 三次试验综合结论 1 2 3 2、根据表格，表达理解 3、探究发现 继续观察表格，你还会有所发现 预设：试验准备一样，试验方法不同，试验结果不同 试验结果不同，说明的问题也不同，对照表格，再读课文4、5自然段，这三次试验的写法上，你有什么发现？（第一次最详细） 为什么要这样安排？（试验准备一样，第一次写了，二三次就不写了） 把你记录的第二次、第三次试验过程和课文的第五自然段语言比较一下，你发现作者高明在哪里？ 预设：试验准备是同样的，试验结果也是同样的，就不需要重复地写，这样语言更简洁。 【设计意图：以表格导学，化难为易，使学生解读文本的过程成为自主探究试验的过程，再让学生交流发言，及时检验预习效果，使学生自学能力得到了扎实有效的训练。】 活动3【活动】精读课文，探究探路原理1、理解探路 一起来读读这三次试验的综合结论： 三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用最和耳朵配合起来探路的。 学到这儿，你又有什么问题要问？ 预设：怎么配合？ 默读课文第7段，用笔划出答案。 同桌一起读读划出的句子，读懂之后共同完成填空。 出示：蝙蝠一边飞，一边从（ ）发出一种声音，遇到障碍物就反射回来，传到它的（ ）里，它就立刻（ ）。 2、操作演示 师准备词卡：嘴，耳朵，障碍物，超声破，和学生共同完成板书 3、品词蕴情 同学们，科学家的这一发现看似简单，其实这个发现简单吗？ 预设：科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能再夜里飞行的秘密。 学生围绕“反复研究，终于”说感受 师：科学家们的这种探究精神实在值得我们学习，不仅如此，科学家们还推测出： 出示：蝙蝠能在1秒钟内捕捉和分辨25组回声，而且它能把昆虫反射回来的信号和其他树木、房子等反射回来的信号准确地区分开来，分辨出是食物还是障碍物。 多么神奇呀，咱们再来读读第7自然段。 【设计意图：通过学生自主阅读，质疑和探究，结合填空，操作演示等方法共同发现和理解蝙蝠探路的秘密，也锻炼了学生的复述能力。】 活动4【活动】精读课文，探究雷达模仿1、理解模仿 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机撞上了雷达。自己读读课文第8段，说一说是怎么模仿的，根据蝙蝠探路的示意图来画一画雷达工作的示意图？ 学生自己动手画雷达探测示意图 指名1生上来解说 口头完成练习： 1）雷达的天线就像是蝙蝠的（ ） ２）雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（ ） ３）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ） 所以说： ４）雷达就像是蝙蝠的（ ） 这就是蝙蝠和雷达的关系，科学家从蝙蝠身上得到的启示，发明了雷达。 像这样来源于生物的启示，生活中的例子还有很多很多，下面我们再来看篇文章，《青蛙和电子蛙眼》 1、默读文章，找到最能说明两者关系的句子来概括主要内容。 2、自己画画蛙眼原理图，借示意图简单说说蛙眼工作的原理 像这样的，人们研究生物某些器官的构造和功能，从中得到启示并进行模仿，研制成功新的仪器，机械，这样的科学叫做仿生学。课后有兴趣的同学可以去读读《开心小博士——奇妙的仿生学》。 活动5【练习】课外阅读材料议题：从课题出发，找关键句概括文章主要内容，借助示意图进行概括、复述
青蛙和电子蛙眼 大自然中的事物千奇百怪。仿生学家利用青蛙的眼睛发明了电子蛙眼。 科学家们早在一百多年前做了两次实验。一次是把一只青蛙放在笼子里，又把几只活苍蝇放了进去。过了几天，他们去看青蛙，发现青蛙还活着，苍蝇却一只也不剩了。另一次还是把一只青蛙放进笼子里，挂了几只死苍蝇。过了几天他们奇迹般的发现青蛙竟然被饿死了，苍蝇竟然一只也没少。两次不同的实验证明青蛙的眼睛看活动的东西特别敏锐，对静止的东西却视而不见。 科学家经过反复研究，终于从青蛙眼睛上得到了启示，发明了电子蛙眼。原来，蛙眼视网膜的神经细胞分成五类。一类对颜色起反应，另外四类对运动目标的某个特征起反应，并能把分解出的特征信号输送到视顶盖。视顶盖上有四层神经细胞，第一层对运动目标的反差起反应；第二层能把目标的凸边抽取出来；第三层只看见目标的四周边缘；第四层则管目标暗前缘的明暗变化。这四层特征就好像在四张透明纸上的画图，叠在一起，就是一个完整的图像。 电子蛙眼广泛运用在机场以及交通要道上。在机场里，它若监控到飞机要碰撞会立刻发出警告。在交通要道上，它还会指挥车辆的行驶，防止车辆碰撞事故的发生。 科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。我相信科学一定会为人类的生活创造更美好的明天! 11 蝙蝠和雷达 课时设计 课堂实录11 蝙蝠和雷达 1第一学时 教学活动 活动1【导入】初读课文，整体感知课文1、板书蝙蝠，雷达，出示图片，介绍文字，指名学生读 2、质疑两者之间的关系？ 课文中哪句话最能表明蝙蝠和雷达是有联系的，划出来 出示：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。 齐读前半句话，围绕前半句话，你能提出什么问题？ 预设1：为什么要模仿？ 答案在课文第2自然段，一起去寻找答案吧！ 预设2：蝙蝠是怎样探路的？ 赶紧到第六自然段去寻找答案吧 【设计意图：通过图片和文字的介绍，激起学生的学习兴趣，并学会从课题出发，用找关键句的方法概括课文的主要内容。利用关键句子，进行层层设疑，让学生自主学习，培养学生的质疑能力。】 活动2【活动】精读课文，探究三次试验1、理解内容，推想结论 科学家们是怎么知道蝙蝠靠嘴和耳朵配合起来探路的？ 四人小组合作学习4、5、6自然段，先读读课文，再来完善修改表格，要求准确、简洁 试验顺序 试验准备 试验方法 试验结果 三次试验综合结论 1 2 3 2、根据表格，表达理解 3、探究发现 继续观察表格，你还会有所发现 预设：试验准备一样，试验方法不同，试验结果不同 试验结果不同，说明的问题也不同，对照表格，再读课文4、5自然段，这三次试验的写法上，你有什么发现？（第一次最详细） 为什么要这样安排？（试验准备一样，第一次写了，二三次就不写了） 把你记录的第二次、第三次试验过程和课文的第五自然段语言比较一下，你发现作者高明在哪里？ 预设：试验准备是同样的，试验结果也是同样的，就不需要重复地写，这样语言更简洁。 【设计意图：以表格导学，化难为易，使学生解读文本的过程成为自主探究试验的过程，再让学生交流发言，及时检验预习效果，使学生自学能力得到了扎实有效的训练。】 活动3【活动】精读课文，探究探路原理1、理解探路 一起来读读这三次试验的综合结论： 三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用最和耳朵配合起来探路的。 学到这儿，你又有什么问题要问？ 预设：怎么配合？ 默读课文第7段，用笔划出答案。 同桌一起读读划出的句子，读懂之后共同完成填空。 出示：蝙蝠一边飞，一边从（ ）发出一种声音，遇到障碍物就反射回来，传到它的（ ）里，它就立刻（ ）。 2、操作演示 师准备词卡：嘴，耳朵，障碍物，超声破，和学生共同完成板书 3、品词蕴情 同学们，科学家的这一发现看似简单，其实这个发现简单吗？ 预设：科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能再夜里飞行的秘密。 学生围绕“反复研究，终于”说感受 师：科学家们的这种探究精神实在值得我们学习，不仅如此，科学家们还推测出： 出示：蝙蝠能在1秒钟内捕捉和分辨25组回声，而且它能把昆虫反射回来的信号和其他树木、房子等反射回来的信号准确地区分开来，分辨出是食物还是障碍物。 多么神奇呀，咱们再来读读第7自然段。 【设计意图：通过学生自主阅读，质疑和探究，结合填空，操作演示等方法共同发现和理解蝙蝠探路的秘密，也锻炼了学生的复述能力。】 活动4【活动】精读课文，探究雷达模仿1、理解模仿 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机撞上了雷达。自己读读课文第8段，说一说是怎么模仿的，根据蝙蝠探路的示意图来画一画雷达工作的示意图？ 学生自己动手画雷达探测示意图 指名1生上来解说 口头完成练习： 1）雷达的天线就像是蝙蝠的（ ） ２）雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（ ） ３）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ） 所以说： ４）雷达就像是蝙蝠的（ ） 这就是蝙蝠和雷达的关系，科学家从蝙蝠身上得到的启示，发明了雷达。 像这样来源于生物的启示，生活中的例子还有很多很多，下面我们再来看篇文章，《青蛙和电子蛙眼》 1、默读文章，找到最能说明两者关系的句子来概括主要内容。 2、自己画画蛙眼原理图，借示意图简单说说蛙眼工作的原理 像这样的，人们研究生物某些器官的构造和功能，从中得到启示并进行模仿，研制成功新的仪器，机械，这样的科学叫做仿生学。课后有兴趣的同学可以去读读《开心小博士——奇妙的仿生学》。 活动5【练习】课外阅读材料议题：从课题出发，找关键句概括文章主要内容，借助示意图进行概括、复述
青蛙和电子蛙眼 大自然中的事物千奇百怪。仿生学家利用青蛙的眼睛发明了电子蛙眼。 科学家们早在一百多年前做了两次实验。一次是把一只青蛙放在笼子里，又把几只活苍蝇放了进去。过了几天，他们去看青蛙，发现青蛙还活着，苍蝇却一只也不剩了。另一次还是把一只青蛙放进笼子里，挂了几只死苍蝇。过了几天他们奇迹般的发现青蛙竟然被饿死了，苍蝇竟然一只也没少。两次不同的实验证明青蛙的眼睛看活动的东西特别敏锐，对静止的东西却视而不见。 科学家经过反复研究，终于从青蛙眼睛上得到了启示，发明了电子蛙眼。原来，蛙眼视网膜的神经细胞分成五类。一类对颜色起反应，另外四类对运动目标的某个特征起反应，并能把分解出的特征信号输送到视顶盖。视顶盖上有四层神经细胞，第一层对运动目标的反差起反应；第二层能把目标的凸边抽取出来；第三层只看见目标的四周边缘；第四层则管目标暗前缘的明暗变化。这四层特征就好像在四张透明纸上的画图，叠在一起，就是一个完整的图像。 电子蛙眼广泛运用在机场以及交通要道上。在机场里，它若监控到飞机要碰撞会立刻发出警告。在交通要道上，它还会指挥车辆的行驶，防止车辆碰撞事故的发生。 科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。我相信科学一定会为人类的生活创造更美好的明天! Tags：蝙蝠,雷达,教学内容
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