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共1课时
11 蝙蝠和雷达 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、正确流利地朗读课文,品味精炼准确的语言。 2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 3、激发学生热爱科学，乐于阅读科普文章的兴趣。 2教学重、难点教学重点：感悟和体验三次科学试验的过程。 教学难点：理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理。 3教学方法谈话法、引导法 4教学准备PPT辅助课件、三次试验表、仿生学小资料。 2课时。本节为第二课时 同学们，请看屏幕，（指着图片）一种是动物，一个是探测装置，他们是两种完全不同的事物,课题却用“和”字连接。究竟他们之间有什么联系呢？这节课我们继续学习11课《蝙蝠和雷达》（板书课题，生齐读） 1、正确流利地朗读课文,品味精炼准确的语言。 2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 3、激发学生热爱科学，乐于阅读科普文章的兴趣。 活动3【活动】检测复习1、读词语 蝙蝠 捕捉 敏锐 荧光屏 铃铛 障碍物 揭开 清朗 横七竖八 2、文章主要内容填空 本文主要写了科学家经过__次不同的实验，证明_____________________________________，科学家模仿____________,发明了____. 过渡语：同学们，连那么先进的飞机都是从蝙蝠的身上得到启示，才解决了夜间安全飞行的问题，那蝙蝠飞行的本领一定很厉害吧！ 活动4【讲授】自主学习自由读第三自然段，用红笔画出写蝙蝠飞行本领高超的句子，说说你的理解。（师注意指导朗读语气） 过渡语：是呀！蝙蝠真是太厉害了！那么这些引起了科学家怎样的思考？为了弄清楚，科学家们做了几次实验？每次实验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？ 活动5【活动】介绍实验，解释疑问1合作探究（一）：小组合作，解密科学家的试验（完成以下表格） 试验条件 试 验 情 况 第一次 试验 结果 第二次试验 结果 第三次试验 结果 试验结论 过渡语：现在，我们明白了，蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的，到底它们是怎样配合呢？下面我们带着这个疑问齐读第7自然段。 2“我是小画家”请你画出蝙蝠飞行的秘密。 过渡：科学家发现了蝙蝠飞行的秘密，并模仿它，给飞机装了什么？（雷达）那么，雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间到底有什么联系呢? 活动6【活动】引发想象，明白雷达工作原理1、小组合作交流：蝙蝠与雷达的关系。 （学习提示：默读课文第8自然段，边用“______”划出重点语句。可仿照板书上的蝙蝠探路图，画一画雷达工作的原理图） 2、对比两个示意图，得出蝙蝠和雷达之间的联系。 雷达的天线就像是蝙蝠的（ ） 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（ ） 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ） 师：同学们太聪明了！看来，同学们对蝙蝠和雷达的关系一目了然。学到这儿，你们想说些什么？谈谈你的收获或者提出你的疑问？ 活动7【活动】总结升华，激趣拓展1、学习《蝙蝠和雷达》这篇课文，你有什么收获？ 2、同学们，由蝙蝠获得启示发明雷达解决了飞机在夜间飞行安全的问题，这就是属于近代的一门科学——仿生学。在我们现代生活中，还有很多由动物身上获得启示而进行的小发明，你们搜集到了吗？ 师总结：大自然就是这样神奇而美好，大自然还有很多很多的奥秘，你们想发现吗？就请同学们从现在开始，多观察，勤思考，认真发现和创新。 活动8【作业】作业布置1、阅读有关动、植物秘密的书籍。 11 蝙蝠和雷达 课时设计 课堂实录11 蝙蝠和雷达 1第二学时 教学活动 活动1【导入】复习引入 同学们，请看屏幕，（指着图片）一种是动物，一个是探测装置，他们是两种完全不同的事物,课题却用“和”字连接。究竟他们之间有什么联系呢？这节课我们继续学习11课《蝙蝠和雷达》（板书课题，生齐读） 1、正确流利地朗读课文,品味精炼准确的语言。 2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 3、激发学生热爱科学，乐于阅读科普文章的兴趣。 活动3【活动】检测复习1、读词语 蝙蝠 捕捉 敏锐 荧光屏 铃铛 障碍物 揭开 清朗 横七竖八 2、文章主要内容填空 本文主要写了科学家经过__次不同的实验，证明_____________________________________，科学家模仿____________,发明了____. 过渡语：同学们，连那么先进的飞机都是从蝙蝠的身上得到启示，才解决了夜间安全飞行的问题，那蝙蝠飞行的本领一定很厉害吧！ 活动4【讲授】自主学习自由读第三自然段，用红笔画出写蝙蝠飞行本领高超的句子，说说你的理解。（师注意指导朗读语气） 过渡语：是呀！蝙蝠真是太厉害了！那么这些引起了科学家怎样的思考？为了弄清楚，科学家们做了几次实验？每次实验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？ 活动5【活动】介绍实验，解释疑问1合作探究（一）：小组合作，解密科学家的试验（完成以下表格） 试验条件 试 验 情 况 第一次 试验 结果 第二次试验 结果 第三次试验 结果 试验结论 过渡语：现在，我们明白了，蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的，到底它们是怎样配合呢？下面我们带着这个疑问齐读第7自然段。 2“我是小画家”请你画出蝙蝠飞行的秘密。 过渡：科学家发现了蝙蝠飞行的秘密，并模仿它，给飞机装了什么？（雷达）那么，雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间到底有什么联系呢? 活动6【活动】引发想象，明白雷达工作原理1、小组合作交流：蝙蝠与雷达的关系。 （学习提示：默读课文第8自然段，边用“______”划出重点语句。可仿照板书上的蝙蝠探路图，画一画雷达工作的原理图） 2、对比两个示意图，得出蝙蝠和雷达之间的联系。 雷达的天线就像是蝙蝠的（ ） 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（ ） 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ） 师：同学们太聪明了！看来，同学们对蝙蝠和雷达的关系一目了然。学到这儿，你们想说些什么？谈谈你的收获或者提出你的疑问？ 活动7【活动】总结升华，激趣拓展1、学习《蝙蝠和雷达》这篇课文，你有什么收获？ 2、同学们，由蝙蝠获得启示发明雷达解决了飞机在夜间飞行安全的问题，这就是属于近代的一门科学——仿生学。在我们现代生活中，还有很多由动物身上获得启示而进行的小发明，你们搜集到了吗？ 师总结：大自然就是这样神奇而美好，大自然还有很多很多的奥秘，你们想发现吗？就请同学们从现在开始，多观察，勤思考，认真发现和创新。 活动8【作业】作业布置1、阅读有关动、植物秘密的书籍。
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