2*小苗与大树的对话公开课教案

日期:2016-3-3 10:41 阅读:

共1课时

2＊　小苗与大树的对话　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、认识三个生字，能借助字典，能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。

2、正确、流利、分角色朗读课文，把我谈话的主要内容。

3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活

2学情分析

本课是一篇略读课文，以谈话的形式出现，浅显易懂，所以本节课以学生自学为主，自读自悟，发挥学生的主体地位。

3重点难点

把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】谈话激趣，导入课文

师:同学们，你知道哪些著名作家吗？

生：叶圣陶、老舍等

师：那么你们见过这些作家吗？有一位苗苗小同学不但见过很多著名的作家，还采访过他们呢。我们今天要学习的课文，就是有关苗苗同学采访著名作家季羡林爷爷的内容。让我们去看看他们都谈了些什么。

活动2【活动】初读课文，整体感知 1、．板书课题。

2．学生自读课文，要求读准音（尤其注意多音字），读通句。

3．检查自读情况。

课件出示：本课易错字、词

活动3【活动】精读课文，把握主要内容

1．自读课文，指名说说课文的主要内容。

2．再读课文，说说苗苗同季老交流交流了哪些问题。

板书：阅读、偏科、学习外语和积累古诗文。

3．结合插图，体会文中人物的年龄、身份与情感，并通过感情朗读表现出来。

课件出示：　　

苗苗：热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的尊敬崇拜溢于言表。

　　季老：平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。

活动4【活动】达成共识，感受阅读乐趣 1．在小组内，根据文中谈到的问题，选择一两个感兴趣的问题展开讨论，交流感受。可以提出与文中人物不同的见解。

2．全班交流，重点交流“闲书”问题：

（1）在苗苗对季老的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么到底闲书知什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？

（2）同学们能从两个人的交流中体会到阅读能带来欢乐，帮助写作。老师也特别喜欢阅读。我想这样说，“阅读，是一把钥匙，为我打开知识的大门”。你能有这样的句式来说说对阅读的感受吗？

（3）教师小结：看来，“闲书”不闲，著名诗人也曾说过，“汝果欲学诗，功夫在诗外。”今天，老师想说的是，如果你想学好语文，先爱上阅读吧！

活动5【活动】回顾文题，体会寓意再读课题，说说题目的含义：

课件出示：寓意苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；季老学识渊博，学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。

活动6【活动】课外拓展

任选一项：

1．搜集名人读书故事或读书名言。

2．选一本自己喜欢的书阅读，读书时作摘抄或填写阅读记录卡。

3．调查一下本班同学的阅读书目；采访爱读书的人，列一个采访提纲，学习课文的写法，做一份访谈纪录。

　　4．写一个读书推荐卡，把自己喜欢的书推荐给同学。

活动7【作业】随堂作业

一、给下列的多音字注音并组词。

单：传：绿：

曾：　　盛：正：　

二：比一比，再组词　

侠（）　辖（）　

峡（）　霞（）

狭（）　

2＊　小苗与大树的对话　

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