11蝙蝠和雷达教学设计第二课时

11　蝙蝠和雷达　 小学语文       人教2001课标版

1、我能认读本课的生字词，并能正确读写出它们。

2、我能读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识到父亲的诚信品质。

3、我能联系实际，理解母亲说的“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这句话的含义。

每一个学生都有好奇心和求知欲，教师抓住学生这一天性引导学生大胆的质疑问难，共同寻找解决问题的方法，使学生能够自主学习，做课堂真正的主人。

弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。

（请一位同学到讲台上来，然后用毛巾蒙住他的眼睛。）
现在，请这位同学走回自己的座位，（学生走）同学们，为什么他会撞到桌椅呢？（生答）是的，同学们都很聪明，是因为这位同学被蒙住了眼睛。既然眼睛那么重要，那么现在请大家想想，如果我们没有了眼睛，走路的时候怎么才可以避开障碍物呢？好，现在让我们大家一起来学习这篇文章--《蝙蝠与雷达》。

1. 在自学的基础上学会本课生字，理解由生字组成的新词。
2. 练习给课文分段，归纳段落大意。

3. 了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。引导学生平时注意观察事物，并从中也得到启示。激发学生从小爱科学的兴趣。

1）教师过渡语：

刚刚我们已经了解了这节课学习目标，那接下来让我们先来看看检测一下预习情况，出示PPT，词语检测。

师介入点拨知识点是：

1.指导学生分析字形结构，联系课文上下文理解词义。

2.敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。本课指眼光尖锐。
摹仿：照某种现成的样子学着做。本课指科学家根据蝙蝠探路的原理发明了雷达。
反复：①一遍又一遍；多次重复。②颠过来倒过去。③重复的情况。

2）教师过渡语：从刚才的词语检测来看，大家预习的都很到位，从之前的课前预习，我们应该了解到了。。（出示自学导航一）

自学导航一：

1.用自己喜欢的方式朗读课文，说说本文主要讲了件什么事？

2. 指导分段，练习归纳段落大意。（小组讨论）

师介入点拨知识点是：

仔细看每个自然段，想一想，哪几个自然段说的是一个具体的意思？全文可分为三大段。

第一段：第1、第2自然段；（飞机夜航是人们从蝙蝠身上得到了启示。）
第二段：第3至第6自然段；（蝙蝠高超的飞行本领，引起了科学家的思考。）
第三段：第7自然段。雷达探路的道理是从蝙蝠夜行探路的道理得来的，所以说飞机夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示。）

科学家反复研究，揭开了蝙蝠夜行探路的秘密。科学家从这个秘密中得到了什么启示呢？
蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测装置，它们是不是同一类事物呢？(不是)课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了，为什么会联系在一块呢？他们之间有什么关系呢？这节课我们对课文有了一个初步的了解，下节课我们将揭晓这个谜团。

抄写读读写写中的词语3遍。

11　蝙蝠和雷达　

11　蝙蝠和雷达　

（请一位同学到讲台上来，然后用毛巾蒙住他的眼睛。）
现在，请这位同学走回自己的座位，（学生走）同学们，为什么他会撞到桌椅呢？（生答）是的，同学们都很聪明，是因为这位同学被蒙住了眼睛。既然眼睛那么重要，那么现在请大家想想，如果我们没有了眼睛，走路的时候怎么才可以避开障碍物呢？好，现在让我们大家一起来学习这篇文章--《蝙蝠与雷达》。

1. 在自学的基础上学会本课生字，理解由生字组成的新词。
2. 练习给课文分段，归纳段落大意。

3. 了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。引导学生平时注意观察事物，并从中也得到启示。激发学生从小爱科学的兴趣。

1）教师过渡语：

刚刚我们已经了解了这节课学习目标，那接下来让我们先来看看检测一下预习情况，出示PPT，词语检测。

师介入点拨知识点是：

1.指导学生分析字形结构，联系课文上下文理解词义。

2.敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。本课指眼光尖锐。
摹仿：照某种现成的样子学着做。本课指科学家根据蝙蝠探路的原理发明了雷达。
反复：①一遍又一遍；多次重复。②颠过来倒过去。③重复的情况。

2）教师过渡语：从刚才的词语检测来看，大家预习的都很到位，从之前的课前预习，我们应该了解到了。。（出示自学导航一）

自学导航一：

1.用自己喜欢的方式朗读课文，说说本文主要讲了件什么事？

2. 指导分段，练习归纳段落大意。（小组讨论）

师介入点拨知识点是：

仔细看每个自然段，想一想，哪几个自然段说的是一个具体的意思？全文可分为三大段。

第一段：第1、第2自然段；（飞机夜航是人们从蝙蝠身上得到了启示。）
第二段：第3至第6自然段；（蝙蝠高超的飞行本领，引起了科学家的思考。）
第三段：第7自然段。雷达探路的道理是从蝙蝠夜行探路的道理得来的，所以说飞机夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示。）

科学家反复研究，揭开了蝙蝠夜行探路的秘密。科学家从这个秘密中得到了什么启示呢？
蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测装置，它们是不是同一类事物呢？(不是)课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了，为什么会联系在一块呢？他们之间有什么关系呢？这节课我们对课文有了一个初步的了解，下节课我们将揭晓这个谜团。

抄写读读写写中的词语3遍。