14*小英雄雨来ppt课件教学实录

14*　小英雄雨来 小学语文       人教2001课标版

1、学习生字。

2、了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

3、理解“有志不在年高”等句子的意思。

4、给课文的每部分加上小标题。

教学重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。

教学难点：用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。

1、学习了《夜莺的歌声》一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事。这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也有很多。今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。（板书齐读课题：小英雄雨来）

2、看到这个题目，你有什么疑问？最想知道什么？

（一）指读“连接语”，明确学习要求。

1、默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？

2、自己感受最深的是什么？

3、把小英雄雨来的故事讲给别人听。

4、如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。

（二）自读自悟，感知大意

对照阅读提示，用比较快的速度默读课文。边读边用笔划出有关内容，读后与小组的同学互相交流，有疑问的地方互相解决，不能解决的做个记号，待后集体解决。

（三）集体交流,筛选要点

1、检查生字认读情况。（出示小黑板）

2、说说课文讲了雨来的哪几件事？教师引导梳理、概括信息点，并提炼成为小标题。（游泳本领高；上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生）或（“望着妈妈笑”、“我们爱自己的祖国”、“把缸挪回原地”、“什么也没看见”、“有志不在年高”、“雨来没有死”） 或（游泳技高、上学明理、掩护大叔、勇斗日寇、跳河潜逃、脱险得胜）

3、畅谈自己的感受，体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。

教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以下句子，并体会句子的意思。

（1）我们是中国人，我们爱自己的祖国。（让学生认识到这是雨来能够掩护革命干部，同日寇做斗争的思想基础，正是雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。）

（2）雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。（这一动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。）

（3）一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。（这是一处细节的描写。表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；体现中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。）

（4）有志不在年高。（这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。）

（四）再读课文，抓住主要内容（快速浏览课文，练习说说课文的主要内容。）

1、激趣：同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。只是，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？（出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不要急着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗？如果有必要，小组内进行讨论。

小组讨论交流，师巡视。

全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨：

①巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；②意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈；③利用自身特点，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。

2、过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜欢读它吗？那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有那些地方吸引了你。

结合学生的交流汇报，引导学生体会课文三次写景，四次写到识字课本的作用，体会雨来热爱祖国的品质。

3、指导朗读，体会课文中含意深刻的句子。

4、质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？

这篇小说主要写了一个小英雄——雨来。他有个性鲜明、掩护革命干部和日寇英勇斗争。他的身上展示了我们民族的英雄性格，他的行为证明了有志不在年高的道理。战争成了老人们口中的故事，但雨来的勇敢、热爱祖国的精神值得我们学习，有志不在年高，从小事做起，从我们的身边小事做起，从小有自己的理想。

14*　小英雄雨来

14*　小英雄雨来

1、学习了《夜莺的歌声》一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事。这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也有很多。今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。（板书齐读课题：小英雄雨来）

2、看到这个题目，你有什么疑问？最想知道什么？

（一）指读“连接语”，明确学习要求。

1、默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？

2、自己感受最深的是什么？

3、把小英雄雨来的故事讲给别人听。

4、如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。

（二）自读自悟，感知大意

对照阅读提示，用比较快的速度默读课文。边读边用笔划出有关内容，读后与小组的同学互相交流，有疑问的地方互相解决，不能解决的做个记号，待后集体解决。

（三）集体交流,筛选要点

1、检查生字认读情况。（出示小黑板）

2、说说课文讲了雨来的哪几件事？教师引导梳理、概括信息点，并提炼成为小标题。（游泳本领高；上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生）或（“望着妈妈笑”、“我们爱自己的祖国”、“把缸挪回原地”、“什么也没看见”、“有志不在年高”、“雨来没有死”） 或（游泳技高、上学明理、掩护大叔、勇斗日寇、跳河潜逃、脱险得胜）

3、畅谈自己的感受，体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。

教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以下句子，并体会句子的意思。

（1）我们是中国人，我们爱自己的祖国。（让学生认识到这是雨来能够掩护革命干部，同日寇做斗争的思想基础，正是雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。）

（2）雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。（这一动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。）

（3）一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。（这是一处细节的描写。表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；体现中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。）

（4）有志不在年高。（这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。）

（四）再读课文，抓住主要内容（快速浏览课文，练习说说课文的主要内容。）

1、激趣：同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。只是，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？（出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不要急着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗？如果有必要，小组内进行讨论。

小组讨论交流，师巡视。

全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨：

①巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；②意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈；③利用自身特点，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。

2、过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜欢读它吗？那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有那些地方吸引了你。

结合学生的交流汇报，引导学生体会课文三次写景，四次写到识字课本的作用，体会雨来热爱祖国的品质。

3、指导朗读，体会课文中含意深刻的句子。

4、质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？

这篇小说主要写了一个小英雄——雨来。他有个性鲜明、掩护革命干部和日寇英勇斗争。他的身上展示了我们民族的英雄性格，他的行为证明了有志不在年高的道理。战争成了老人们口中的故事，但雨来的勇敢、热爱祖国的精神值得我们学习，有志不在年高，从小事做起，从我们的身边小事做起，从小有自己的理想。