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共1课时
2＊ 小苗与大树的对话 小学语文 人教2001课标版
1教学目标
2重点难点
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】小苗与大树的对话
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课前三分钟：名人与书的故事
一导入：你知道电视节目中哪些节目是主持人提问，嘉宾回答？例如《艺术人生》《杨澜访谈录》《焦点访谈》等。引出课题并板书。
二．初读课文
1.自由读文，解决字词障碍，课文读通顺，读流利。
2.了解作者季羡林
3．你从文中梳理出苗苗与季羡林对话探讨了哪些问题？
文章怎样才能写好？
偏科问题？
外语学习早晚问题？
4.针对这些问题季羡林发表了怎样的见解？用横线和标号画出每个问题的答.
三．个性阅读发表见解
1.何为“闲书”？他们用很长时间讨论看闲书，谁管这些孩子们爱读的书叫闲书？季老为什么还主张看闲书呢？汇报第一个探讨的答案。
2.从写法上季羡林如何表达自己的这一观点？“笑谈”趣事。你从中体会到他的什么人格？
3.你偏科吗？看来你也有同样的困惑，看看季老怎么说？怎么理解三贯通？
4.说到古今贯通，季羡林从背诵篇目与内容上就提出见解了，你来谈谈？渗透本学期背诵宋词。
说到中西贯通，他认为早学外语比晚学好，。
四．整体回顾体会形式主题。
1.谁能说说形式上与其他文章有什么不同？一问一答—访谈录。
有哪些要素？时间地点人物对话。
2.题目为什么叫小苗与大树的对话？
五．同学之间以读书为话题进行访谈
1.列出访谈提纲
2．进行访谈并记录。
3.谈谈采访心得
4.下去自己整理出类似课文的记录。
六．教师小结
读好书，好读书，书读好。 |
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板书：小苗与大树的对话
多读书
能文能理
背诵古诗文 |
2＊ 小苗与大树的对话
课时设计 课堂实录
2＊ 小苗与大树的对话
1第一学时
教学活动
活动1【讲授】小苗与大树的对话
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课前三分钟：名人与书的故事
一导入：你知道电视节目中哪些节目是主持人提问，嘉宾回答？例如《艺术人生》《杨澜访谈录》《焦点访谈》等。引出课题并板书。
二．初读课文
1.自由读文，解决字词障碍，课文读通顺，读流利。
2.了解作者季羡林
3．你从文中梳理出苗苗与季羡林对话探讨了哪些问题？
文章怎样才能写好？
偏科问题？
外语学习早晚问题？
4.针对这些问题季羡林发表了怎样的见解？用横线和标号画出每个问题的答.
三．个性阅读发表见解
1.何为“闲书”？他们用很长时间讨论看闲书，谁管这些孩子们爱读的书叫闲书？季老为什么还主张看闲书呢？汇报第一个探讨的答案。
2.从写法上季羡林如何表达自己的这一观点？“笑谈”趣事。你从中体会到他的什么人格？
3.你偏科吗？看来你也有同样的困惑，看看季老怎么说？怎么理解三贯通？
4.说到古今贯通，季羡林从背诵篇目与内容上就提出见解了，你来谈谈？渗透本学期背诵宋词。
说到中西贯通，他认为早学外语比晚学好，。
四．整体回顾体会形式主题。
1.谁能说说形式上与其他文章有什么不同？一问一答—访谈录。
有哪些要素？时间地点人物对话。
2.题目为什么叫小苗与大树的对话？
五．同学之间以读书为话题进行访谈
1.列出访谈提纲
2．进行访谈并记录。
3.谈谈采访心得
4.下去自己整理出类似课文的记录。
六．教师小结
读好书，好读书，书读好。 |
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板书：小苗与大树的对话
多读书
能文能理
背诵古诗文 |
Tags：小苗,大树,对话,教学设计,第二
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