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共2课时
11 蝙蝠和雷达 小学语文 人教2001课标版 1教学目标１、认识７个生字，正确书写１２个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。 ２、朗读课文，把握课文主要内容和要点。 3、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 2学情分析每一个学生都有好奇心和求知欲，教师抓住学生这一天性，引导学生大胆地质疑问难，共同寻找解决问题的方法，使学生能够自主学习，做课堂真正的主人。 3重点难点教学重点:把握课文的主要内容与要点。 教学难点:理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标１、认识７个生字，正确书写１２个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。 ２、朗读课文，把握课文主要内容和要点。 评论(0) 学时重点正确书写１２个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语 评论(0) 学时难点朗读课文，把握课文主要内容和要点。 教学活动 活动1【导入】一、出示图片，揭题导入。1.（课件出示蝙蝠图）师：看，这是什么？伸出手，我们一起来写写它的名字。（板书：蝙蝠）这两个字都是我们今天要学的生字，我们不仅要注意它们的读音（板书：biān fú），还要注意它们的书写，要写得左窄右宽，字要写得匀称整洁。一起来叫叫它的名字吧！ 2.谁来向大家介绍介绍你所了解的蝙蝠？ 3（课件出示雷达图）这又是什么？（板书：雷达）你们知道它的作用吗？ 4、大家的发言很精彩，看来你们对雷达很感兴趣。今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。（板书：和） 5. 齐读课题。师质疑：读了课题你有什么问题？ 活动2【活动】二、初读课文，整体感知1、自由读读课文，注意要把字音读准，句子读通顺。并找出文中直接写出了蝙蝠和雷达的关系的句段，划上线。 2、（课件出示词语）小老师带读、开火车读等多种形式读词，正音，提示难写或易写错的字的书写。 3、快速浏览课文，画出直接写出蝙蝠与雷达关系的句子。 4、交流汇报，指导学生抓住关键句子来概括文章的主要内容。 活动3【活动】 三、精读课文，深入体会1、学习课文第三自然段 （1）指名读第三自然段，思考：蝙蝠的飞行到底有什么特点呢？课文中有一个句子写出了蝙蝠夜间飞行的特点，看看大家能不能把它找出来。 课件出示句子：“即使„„也„„”，找出关联词，想想从这句话你体会到了什么？（蝙蝠夜里飞行非常灵巧，非常安全。）指导朗读。 （2）蝙蝠在夜里飞行那么灵巧，是不是它的眼睛特别敏锐，作者又提出什么问题？指导朗读。 2、学习第四、五、六自然段 （1）自由读四、五、六自然段，填写下表： （课前发好表格，学生在老师的指导下独立完成。） （2）交流：指名在班上交流填写表格的情况。师播放课件，出示完整的表格。 （3）指名读第六自然段，理解“配合”。 3、蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢？我们下节课继续学习。 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系 评论(0) 学时重点理解科学家实验的过程 评论(0) 学时难点弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系 教学活动 活动1【导入】一、复习引入1、同学们，这节课，我们继续来学习——（生读题《蝙蝠和雷达》） 2、通过上节课的学习，我们知道了什么？ 活动2【活动】二、学习第七、八自然段1、蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的？默读第七自然段，动手画出有关句子，并把句子读一读。 2、汇报交流。 3、指名读句子。你们在听的时候仿佛看到了什么？（指名说，师边听边画示意图) 4、谁能对照示意图来说一说。（指名说） 5、科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些句子可以看出来？对比句子体会用词的准确性。（理解“反复”“终于”）【课件出示句子：A、科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。B、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。】 6、齐读第七自然段 7、边读文段，边画出有关句子，并读一读，然后模仿板书动手画雷达的探路方法示意图。 师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法，请生填空。 飞机上的雷达就像是蝙蝠的（） 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（） 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（） 9、我请一名同学到黑板上来画。（指名画）你能对着这个示意图为大家讲述一下雷达的工作原理吗？（生说） 10、你们能像他这样说一说吗？谁还想说？ 11、齐读第八自然段。 12、口头完成课后练习三，并读一读。 活动3【活动】三、拓展延伸，加深对仿生学的认识1、课件出示 “资料袋”，指名读。 课件出示：人们从（ ）得到启示，发明了（ ）。 2、除了雷达和电子蛙眼，你们还知道人类受动物的启发，发明了哪些东西？ 3、你们有没有从动植物身上受到启示，想不想也利用仿生学制造出一些有用的设备？ 课件出示：我从（ ）得到启示，想发明（ ）。（指名说） 4、推荐阅读：《开心小博士——奇妙的仿生学》 活动4【活动】板书设计 超声波 阅读有关动、植物秘密的书籍，了解有关仿生学的资料。 设计理念：引导学生阅读，了解有关仿生学的知识，激发学习兴趣，为学习课文奠定基础。 三、我能行： 1、我会积累好词：——————————————————— 2、照样子用熟字加偏旁的方法记生字。 辟－避－避开 兑－（ ）－（ ） 当－（ ）－（ ） 我－（ ）－（ ） 章－（ ）－（ ） 并－（ ）－（ ） 11 蝙蝠和雷达 课时设计 课堂实录11 蝙蝠和雷达 1第一学时 教学目标１、认识７个生字，正确书写１２个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。 ２、朗读课文，把握课文主要内容和要点。 学时重点正确书写１２个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语 学时难点朗读课文，把握课文主要内容和要点。 教学活动 活动1【导入】一、出示图片，揭题导入。1.（课件出示蝙蝠图）师：看，这是什么？伸出手，我们一起来写写它的名字。（板书：蝙蝠）这两个字都是我们今天要学的生字，我们不仅要注意它们的读音（板书：biān fú），还要注意它们的书写，要写得左窄右宽，字要写得匀称整洁。一起来叫叫它的名字吧！ 2.谁来向大家介绍介绍你所了解的蝙蝠？ 3（课件出示雷达图）这又是什么？（板书：雷达）你们知道它的作用吗？ 4、大家的发言很精彩，看来你们对雷达很感兴趣。今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。（板书：和） 5. 齐读课题。师质疑：读了课题你有什么问题？ 活动2【活动】二、初读课文，整体感知1、自由读读课文，注意要把字音读准，句子读通顺。并找出文中直接写出了蝙蝠和雷达的关系的句段，划上线。 2、（课件出示词语）小老师带读、开火车读等多种形式读词，正音，提示难写或易写错的字的书写。 3、快速浏览课文，画出直接写出蝙蝠与雷达关系的句子。 4、交流汇报，指导学生抓住关键句子来概括文章的主要内容。 活动3【活动】 三、精读课文，深入体会1、学习课文第三自然段 （1）指名读第三自然段，思考：蝙蝠的飞行到底有什么特点呢？课文中有一个句子写出了蝙蝠夜间飞行的特点，看看大家能不能把它找出来。 课件出示句子：“即使„„也„„”，找出关联词，想想从这句话你体会到了什么？（蝙蝠夜里飞行非常灵巧，非常安全。）指导朗读。 （2）蝙蝠在夜里飞行那么灵巧，是不是它的眼睛特别敏锐，作者又提出什么问题？指导朗读。 2、学习第四、五、六自然段 （1）自由读四、五、六自然段，填写下表： （课前发好表格，学生在老师的指导下独立完成。） （2）交流：指名在班上交流填写表格的情况。师播放课件，出示完整的表格。 （3）指名读第六自然段，理解“配合”。 3、蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢？我们下节课继续学习。 Tags：蝙蝠,雷达,教案,推荐
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