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共1课时
2＊ 小苗与大树的对话 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1.能认识本课的生字词并理解。 2.我能，正确、流利地朗读课文，并把握谈话的主要内容。 3.我能从对话中得到怎样读书和学习的启示，并认真参与课外阅读。 2学情分析1.本文是一篇略读课文，且是对话形式的访谈录，没有复杂的句式、过多的修辞和深奥的词句，所以应放手让学生自学、自读自悟。 2.能从对话中得到读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习是本文的学习目标之一。 3重点难点能从对话中得到怎样读书和学习的启示，并认真参与课外阅读。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】谈话引入，激发兴趣知识链接： 季羡林，文学翻译家、学者。生于1911年，山东临清人。 《三国演义》原名《三国志通俗演义》，是我国第一部章回小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说。作者是元末明初的罗贯中。 《水浒传》创作于元末明初，作者施耐庵，是第一部描写弄明起义的小说。 《彭公案》《施公案》《三侠五义》均为清代侠义小说，以行侠仗义、惩恶扬善为主题。 1、结合课文内容，说说“小苗”“大树”分别指的是谁？ 2、初步了解访谈录的写法。 活动2【测试】检测预习，认读生词。1、给多音字注音、组词 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 绿 朝 倒 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 2、认读生词。 活动3【活动】初读课文，把握内容。过渡：本文是一篇访谈录，内容都是人物的对话，如何才能准确把握主要内容呢？既要关注苗苗的提问，又要关注季羡林的回答，抓住对话中的重点词句，是准确把握主要内容的关键所在。 默读课文，概括主要内容。 出示学习要求： 本文是一篇访谈录。在一个小学生与季羡林先生的对话中。我们可以知道季老指出：把文章写好，要 ；要 ；要 ； 要 。 2、学生独立完成后小组交流。 3、汇报展示： 预设一：学生可能会把5自然段和9自然段所讲的内容分别概括，这时教师要让学生重新回到文本，并引导学生明白5自然段中所讲的“多看闲书”和9自然段中所讲的“多看书”是一个意思，从而学会整合信息。 预设二：学生对季羡林先生指出的“要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才”可能概括不够全面，此时，教师同样要让学生重新回到文本，关注文本中的句子“我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通”中的“还”字，说明清华大学的办学理念“培养中西贯通、古今贯通的人才”同样也是季羡林先生的主张。 4.用自己的话说说本文的主要内容。 活动4【活动】拓展运用，激发读书兴趣。1、从苗苗和季老的对话中知道了他们对读书的见解，请结合自己的情况说说自己的感受？ 2、你读过“闲书”吗？举例说阅读“闲书”给你带来哪些收获？ 知识延伸： 推荐阅读《我的童年》（季羡林） 2＊ 小苗与大树的对话 课时设计 课堂实录2＊ 小苗与大树的对话 1第一学时 教学活动 活动1【导入】谈话引入，激发兴趣知识链接： 季羡林，文学翻译家、学者。生于1911年，山东临清人。 《三国演义》原名《三国志通俗演义》，是我国第一部章回小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说。作者是元末明初的罗贯中。 《水浒传》创作于元末明初，作者施耐庵，是第一部描写弄明起义的小说。 《彭公案》《施公案》《三侠五义》均为清代侠义小说，以行侠仗义、惩恶扬善为主题。 1、结合课文内容，说说“小苗”“大树”分别指的是谁？ 2、初步了解访谈录的写法。 活动2【测试】检测预习，认读生词。1、给多音字注音、组词 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 绿 朝 倒 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 2、认读生词。 活动3【活动】初读课文，把握内容。过渡：本文是一篇访谈录，内容都是人物的对话，如何才能准确把握主要内容呢？既要关注苗苗的提问，又要关注季羡林的回答，抓住对话中的重点词句，是准确把握主要内容的关键所在。 默读课文，概括主要内容。 出示学习要求： 本文是一篇访谈录。在一个小学生与季羡林先生的对话中。我们可以知道季老指出：把文章写好，要 ；要 ；要 ； 要 。 2、学生独立完成后小组交流。 3、汇报展示： 预设一：学生可能会把5自然段和9自然段所讲的内容分别概括，这时教师要让学生重新回到文本，并引导学生明白5自然段中所讲的“多看闲书”和9自然段中所讲的“多看书”是一个意思，从而学会整合信息。 预设二：学生对季羡林先生指出的“要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才”可能概括不够全面，此时，教师同样要让学生重新回到文本，关注文本中的句子“我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通”中的“还”字，说明清华大学的办学理念“培养中西贯通、古今贯通的人才”同样也是季羡林先生的主张。 4.用自己的话说说本文的主要内容。 活动4【活动】拓展运用，激发读书兴趣。1、从苗苗和季老的对话中知道了他们对读书的见解，请结合自己的情况说说自己的感受？ 2、你读过“闲书”吗？举例说阅读“闲书”给你带来哪些收获？ 知识延伸： 推荐阅读《我的童年》（季羡林） Tags：小苗,大树,对话,教案
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