13夜莺的歌声优质课教案

13　夜莺的歌声　 小学语文       人教2001课标版

1、知识与技能
有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，从小夜莺的精神品质中受到熏陶和感悟。

2、过程与方法
本文的故事情节较强，教学中我让学生抓住事情的发生、发展、结果，来理解课文，尤其是故事发展这部分，重点让学生找含义深刻的句子，从人物的言行，想象人物内心活动，以便更好地理解课文内容，从小夜莺的精神品质中受到熏陶和感染，同时从故事中受到爱祖国、爱和平的教育。 
3、情感、态度的价值观。
了解战争给人类带来的灾难，缅怀那些为和平而英勇战斗的英雄们，激发学生热爱祖国，热爱和平的情感。 

这是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。 课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了三部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。

从小夜莺的精神品质中受到熏陶和感悟。

教学过程
教师活动
一、激趣导入
同学们，你们知道哪些鸟儿的叫声好听么？
学生活动：学生自由发言
设计意图：引起学生的阅读兴趣是一堂课成功的开始。
二、师小结导入
齐读课题
三、初读课文
1.自读课文
请同学们用自己喜欢的方式自读课文。
学生自由读文
教学意图：本篇课文较长，适合分段朗读，才能在较短的时间内理清课文脉络。
2.检查自学
出示本课生词，学生认读，说说自己理解的词语。
学生认读生字词，并说出自己的理解。
3.了解大意
课文围绕“夜莺的歌声”，主要写了什么事？
学生自己概括大意。
4.理清脉络
这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的地方吗？
课文可以分为四部分。
四、合作读文，交流感悟
1.合作读文
这个故事很精彩，请大家和同桌一起合作分角色读课文，把自己认为写得精彩的句子划下来。
学生分角色读文，划精彩句子。
教学意图：让学生主动地学习文章语言，对句子的体会、理解是浅表的。教师应随机予以点拨指导，重在保护阅读积极性，为下节课的深入交流作铺垫。
2.交流感悟
课堂交流自己认为精彩的句子，简单说说自己的理解。
学生交流自己的感受。

13　夜莺的歌声　

13　夜莺的歌声　

教学过程
教师活动
一、激趣导入
同学们，你们知道哪些鸟儿的叫声好听么？
学生活动：学生自由发言
设计意图：引起学生的阅读兴趣是一堂课成功的开始。
二、师小结导入
齐读课题
三、初读课文
1.自读课文
请同学们用自己喜欢的方式自读课文。
学生自由读文
教学意图：本篇课文较长，适合分段朗读，才能在较短的时间内理清课文脉络。
2.检查自学
出示本课生词，学生认读，说说自己理解的词语。
学生认读生字词，并说出自己的理解。
3.了解大意
课文围绕“夜莺的歌声”，主要写了什么事？
学生自己概括大意。
4.理清脉络
这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的地方吗？
课文可以分为四部分。
四、合作读文，交流感悟
1.合作读文
这个故事很精彩，请大家和同桌一起合作分角色读课文，把自己认为写得精彩的句子划下来。
学生分角色读文，划精彩句子。
教学意图：让学生主动地学习文章语言，对句子的体会、理解是浅表的。教师应随机予以点拨指导，重在保护阅读积极性，为下节课的深入交流作铺垫。
2.交流感悟
课堂交流自己认为精彩的句子，简单说说自己的理解。
学生交流自己的感受。