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共1课时
11 蝙蝠和雷达 小学语文 人教2001课标版 1教学目标： 1、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。 2学情分析： 这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。 3重点难点： 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标：１.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。 ２.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 ３.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 评论(0) 学时重点：教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。 1）组织“蒙眼捉人”的游戏，展示自己想出的高效办法。2）引导学生谈体会和发现。3）出示课件蝙蝠图片，进入新课。 活动2【活动】介绍实验，解释疑问1）以科学家的身份，介绍三次实验的过程及结论。2）小组准备合理分工，介绍清晰。3）汇报交流 4）引发疑问：实验证明，蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用的嘴和耳朵配合起来进行探路的。这样的结论你又有什么思考？ 活动3【讲授】画图展示，引发疑问1）课文哪一自然段介绍了蝙蝠用嘴和耳朵配合起来进行探路的？ 2）默读第七自然段，用简单的图说明蝙蝠飞行的秘密。 3）如果你是科学家你会怎样想？ 活动4【练习】引发想象，明确雷达的工作原因1）假如你是飞机设计师，你会怎样把蝙蝠飞行的功能运用到飞机上呢？ 2）科学家发明的雷达就完成了这一使命，雷达是怎样工作的？木读第八自然段完成练习。 雷达的天线就像是蝙蝠的（ ） 雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（ ） 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ） 活动5【作业】自选作业1).向父母介绍蝙蝠和雷达之间有什么联系。 2).完成练笔《蝙蝠的自述》，采用第一人称手法，以我是蝙蝠的口气介绍自己夜里飞行的秘密。 3).从网络和书籍中搜集整理仿生学知识，做一份仿生学知识小报。 11 蝙蝠和雷达 课时设计 课堂实录11 蝙蝠和雷达 1第一学时 教学目标：１.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。 ２.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 ３.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 学时重点：教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。1）组织“蒙眼捉人”的游戏，展示自己想出的高效办法。2）引导学生谈体会和发现。3）出示课件蝙蝠图片，进入新课。 活动2【活动】介绍实验，解释疑问1）以科学家的身份，介绍三次实验的过程及结论。2）小组准备合理分工，介绍清晰。3）汇报交流 4）引发疑问：实验证明，蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用的嘴和耳朵配合起来进行探路的。这样的结论你又有什么思考？ 活动3【讲授】画图展示，引发疑问1）课文哪一自然段介绍了蝙蝠用嘴和耳朵配合起来进行探路的？ 2）默读第七自然段，用简单的图说明蝙蝠飞行的秘密。 3）如果你是科学家你会怎样想？ 活动4【练习】引发想象，明确雷达的工作原因1）假如你是飞机设计师，你会怎样把蝙蝠飞行的功能运用到飞机上呢？ 2）科学家发明的雷达就完成了这一使命，雷达是怎样工作的？木读第八自然段完成练习。 雷达的天线就像是蝙蝠的（ ） 雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（ ） 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ） 活动5【作业】自选作业1).向父母介绍蝙蝠和雷达之间有什么联系。 2).完成练笔《蝙蝠的自述》，采用第一人称手法，以我是蝙蝠的口气介绍自己夜里飞行的秘密。 3).从网络和书籍中搜集整理仿生学知识，做一份仿生学知识小报。 Tags：蝙蝠,雷达,全国优秀,课堂,实录
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