11蝙蝠和雷达优秀公开课教案

日期:2016-3-3 10:22 阅读:

共1课时

11　蝙蝠和雷达　小学语文人教2001课标版

1教学目标

正确理解和书写生字词；正确流利地朗读课文；培养学生学会抓住文章的主要内容。

2新设计

自主、合作、探究

3学情分析

四年级的孩子，好奇心很强，我就抓主这一特点，引导他们大胆质疑，从而自己解决课后的第二题，并实现自主学习

4重点难点

扫除字词障碍，并能正确流利的朗读课文这是教学重点，让学生自己归纳概括文章的主要内容，这是本课时的难点

5教学过程 5.1 第一学时 评论(0) 新设计

《蝙蝠和雷达》第一课时教学设计

【教学目标】

知识与技能：1、正确理解和书写生字词

2、正确流利地朗读课文

过程与方法：自主学习、小组合作

情感态度与价值观：培养学习兴趣，提高学习能力

【教学重点】1、初读课文，学习生字词 2、正确流利地朗读课文

【教学难点】了解课文的主要内容

【教学过程】

谈话导入

1、谈话导入

同学们，你们喜欢做实验吗？平时都做过哪些实验呢（生畅所欲言）？你们做这些实验的灵感来源于哪里呢？今天，老师带领大家去看看科学家们是怎么做实验的，他们的灵感又是来源于哪里？他们的实验结果又如何呢？

板书课题，生齐读课题
强调“蝙蝠”的读音和写法
质疑：看到这个题目，你知道了什么或者说你想知道什么？

自主学习，读通课文

1、提出自读要求：

（1）用自己喜欢的方式读读课文，把课文读通顺，读流利，难读的地方多度几遍。

（2）用笔标注出课文自然段序号，并圈出课文中的生字词和四字词语

（3）想一想，课文主要讲了一件什么事，用自己的话简洁概括

过渡语：刚才，同学们读课文都读得很认真，我也看到，不少同学的都在书本上留下了思考的痕迹。做的真棒。那下面，老师把书本上的字都搬到了黑板上，不知道同学们是否还认识呢？

三、小组合作，交流展示

1、分小组自学生字词，扫除字词障碍

（1）、自由认读（2）、读给自己的小老师听

（3）、读给组员听（4）、教师出示生字卡片，让学生认读

2、同学们真棒，认识了这么多生字，那么，你能和大家分享一下你是用什么好方法记住这些生字的吗？或者有哪些字你觉得比较难写，我们平时在写字是需要提醒大家注意的提出来，我们共同探讨探讨。

3、重点指“避”、“揭”、“碍”三个字的书写和“蝙”、“捕”、“荧”三个字的读音，并要求学生将难写的字在课堂本上写一写

4、展示读书本领

（1）请几位同学读课文，其他同学在心理默读，看看他们有没有读错的地方

（2）生自由读自己喜欢的部分，并展示读给大家听

（3）师生配合读某一段的内容

四、合作、探究

1、学生选择自己喜欢的方式读课文，并独立思考：课文主要写了一件什么事？（用抓关键字或找中心句的方法概括每段内容，再串联相同段落段意法概括课文主要内容）

2、小组讨论

3、展示成果

五、反馈提高

学习了这篇课文，你有哪些收获？

六、布置作业

教学活动

11　蝙蝠和雷达　

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