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共1课时
11 蝙蝠和雷达 小学语文 人教2001课标版 1教学目标朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 教育学生理解好蝙蝠在夜间飞行的秘密是怎样探索出了的。是怎么发现这个谜的，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。 3教学难点对蝙蝠利用超声波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，易用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。 4教学过程 4.1 教学过程 教学活动 活动1【导入】蝙蝠和雷达揭题示标： 1、同学们，上节课我们初步理解了课文内容，这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合的，以及雷达及蝙蝠之间的联系。请同学们和我一起板书课题《蝙蝠和雷达》。 2.出示学习目标： 1.朗读课文，了解科学家三次实验的过程及揭示的秘密。 2.理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 学习指导：精读课文，体会内容。 自研共探 独学：1.浏览课文1——4自然段，找出文中的两个问题。2.认真默读4——8自然段，完成表格。 3、小组汇报。 试验顺序 第一次 第二次 第三次 试验方法 试验结果 试验结论： 对学：对子交流独学中的问题。 组学：4人小组内说一说蝙蝠和飞机在夜间分别是如何飞行的，画一画它们夜间飞行的示意图。（15分钟） 学情展示 展示主题一：我是小小朗诵家。（分角色朗读三次试验的过程，并能说说揭示的秘密。） 展示主题二：我是小小朗讲解员。（根据表格进行讲解并用简单的图画说明蝙蝠和飞机在夜间飞行的秘密。） 班内展示，质疑评价。后教补充。 试验顺序 试验方法 试验结果 第一次 蒙眼睛 铃铛一个也没响 第二次 塞耳朵 铃铛响个不停 第三次 封嘴 铃铛响个不停 试验结论：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 三、归纳总结 （出示资料袋内容）同学们，科学家们就是在大自然的现象中不断发现问题，不断解决问题，不断进行着发明创造的。我们也要从生活中观察总结，相信你一定也能从动物的身上获得提示，研究和设计出新的发明。 四、巩固提升 1.填空。 雷达的天线就是蝙蝠的（ ） 雷达发出的无线电波就是蝙蝠的（ ） 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ） 2.蝙蝠探路的方法是（ ） 板书： 蝙蝠的嘴巴（发出）——超声波（遇到）——障碍物（反射）——耳朵 雷达（发出）——无线电波(遇到）——障碍物（反射）——荧光屏 11 蝙蝠和雷达 课时设计 课堂实录11 蝙蝠和雷达 1教学过程 教学活动 活动1【导入】蝙蝠和雷达揭题示标： 1、同学们，上节课我们初步理解了课文内容，这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合的，以及雷达及蝙蝠之间的联系。请同学们和我一起板书课题《蝙蝠和雷达》。 2.出示学习目标： 1.朗读课文，了解科学家三次实验的过程及揭示的秘密。 2.理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 学习指导：精读课文，体会内容。 自研共探 独学：1.浏览课文1——4自然段，找出文中的两个问题。2.认真默读4——8自然段，完成表格。 3、小组汇报。 试验顺序 第一次 第二次 第三次 试验方法 试验结果 试验结论： 对学：对子交流独学中的问题。 组学：4人小组内说一说蝙蝠和飞机在夜间分别是如何飞行的，画一画它们夜间飞行的示意图。（15分钟） 学情展示 展示主题一：我是小小朗诵家。（分角色朗读三次试验的过程，并能说说揭示的秘密。） 展示主题二：我是小小朗讲解员。（根据表格进行讲解并用简单的图画说明蝙蝠和飞机在夜间飞行的秘密。） 班内展示，质疑评价。后教补充。 试验顺序 试验方法 试验结果 第一次 蒙眼睛 铃铛一个也没响 第二次 塞耳朵 铃铛响个不停 第三次 封嘴 铃铛响个不停 试验结论：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 三、归纳总结 （出示资料袋内容）同学们，科学家们就是在大自然的现象中不断发现问题，不断解决问题，不断进行着发明创造的。我们也要从生活中观察总结，相信你一定也能从动物的身上获得提示，研究和设计出新的发明。 四、巩固提升 1.填空。 雷达的天线就是蝙蝠的（ ） 雷达发出的无线电波就是蝙蝠的（ ） 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ） 2.蝙蝠探路的方法是（ ） 板书： 蝙蝠的嘴巴（发出）——超声波（遇到）——障碍物（反射）——耳朵 雷达（发出）——无线电波(遇到）——障碍物（反射）——荧光屏 Tags：蝙蝠,雷达,教学设计,模板
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