14*小英雄雨来第二课时教学设计

14＊　小英雄雨来　 小学语文       人教2001课标版

　   1．自学生字新词，掌握读音，理解词义。

      2．结合课文内容，练习用较快的速度阅读。能简要复述课文内容。

      3．体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

      本课是自读课文，应通过勾、画、圈、点等各种方式，找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节……做到对文本了然于胸，烂熟于心，入情入境地读，有滋有味地读，从而锤炼小学生的语感能力、审美情趣和人生态度，教给学生独立阅读的方法和培养独立阅读的能力。

　  1．练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。

     2．理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。

一、复习旧课，导入新课

自古英雄出少年，上一堂课，我们就认识了一位苏联的小英雄小夜莺，今天我们又要认识一位中国小英雄，大家知道是谁吗？对，这节课我们来学习14课《小英雄雨来》。（板书课题） 

1.指读“连接语”，明确学习要求 
（1）默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？ 
（2）自己感受最深的是什么？ 
（3）把小英雄雨来的故事讲给别人听。 
（4）如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。 
2.速读课文，感知大意 
对照阅读提示，用比较快的速度默读课文。边读边用笔划出有关内容，读后与小组的同学互相交流，有疑问的地方互相解决，不能解决的做个记号，待后集体解决。 
3.集体交流,筛选要点 
（1）检查生字认读情况。 
（2）说说课文每部分讲了雨来的什么事？根据内容概括、或引用课文原句，为每一部分拟小标题。（游泳本领高；上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生）或（“望着妈妈笑”、“我们爱自己的祖国”、“把缸挪回原地”、“什么也没看见”、“有志不在年高”、“雨来没有死”） 

1、快速浏览课文，找找哪些地方最能体现雨来的品质，并一边勾画。 

 2、教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以下句子，并体会句子的意思。 
    ①我们是中国人，我们爱自己的祖国。（让学生认识到这是雨来能够掩护革命干部，同日寇做斗争的思想基础，正是雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。） 
    ②雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。（这一动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。    ③一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。（这是一处细节的描写。表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；体现中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。） 
     ④有志不在年高。（这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。）

1.师问：文章的景物描写有什么作用？

 2.小组内朗读、讨论

 3.各组代表朗读汇报讨论结果

 4. 师适时点拨小结：

      开头既写出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美，并为后来雨来的脱险打下伏笔。雨来勇敢地与敌人斗争，除了在夜校受到爱国主义教育外，还由于雨来对美丽家乡的热爱，这样美丽的家乡，岂容敌人侵害！

       第五部分写“太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。”这里写出不仅白天的芦花村景色优美，太阳落下去以后，这里依然是那么美。在这片美丽的土地上，生活着勤劳善良的村民们。人杰地灵，人们多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊！

       第六部分写“还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。”这一段看似写景，实际在写人们的心情。人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊！连那河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。

5.师总结：文章中三次景物描写，都表达了一定的思想情感。由此看来，成功的景物描写，可以帮助我们更好地表达文章的中心。

（1）选择其中一部分复述。

（2）学完这篇课文，你要向雨来学习什么？

1）把小英雄雨来的故事讲给别人听。 
（2）利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。 
（3）收集抗日战争中英雄的故事。 
（4）写一篇读后感。 

14＊　小英雄雨来　

14＊　小英雄雨来　

一、复习旧课，导入新课

自古英雄出少年，上一堂课，我们就认识了一位苏联的小英雄小夜莺，今天我们又要认识一位中国小英雄，大家知道是谁吗？对，这节课我们来学习14课《小英雄雨来》。（板书课题） 

1.指读“连接语”，明确学习要求 
（1）默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？ 
（2）自己感受最深的是什么？ 
（3）把小英雄雨来的故事讲给别人听。 
（4）如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。 
2.速读课文，感知大意 
对照阅读提示，用比较快的速度默读课文。边读边用笔划出有关内容，读后与小组的同学互相交流，有疑问的地方互相解决，不能解决的做个记号，待后集体解决。 
3.集体交流,筛选要点 
（1）检查生字认读情况。 
（2）说说课文每部分讲了雨来的什么事？根据内容概括、或引用课文原句，为每一部分拟小标题。（游泳本领高；上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生）或（“望着妈妈笑”、“我们爱自己的祖国”、“把缸挪回原地”、“什么也没看见”、“有志不在年高”、“雨来没有死”） 

1、快速浏览课文，找找哪些地方最能体现雨来的品质，并一边勾画。 

 2、教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以下句子，并体会句子的意思。 
    ①我们是中国人，我们爱自己的祖国。（让学生认识到这是雨来能够掩护革命干部，同日寇做斗争的思想基础，正是雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。） 
    ②雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。（这一动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。    ③一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。（这是一处细节的描写。表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；体现中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。） 
     ④有志不在年高。（这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。）

1.师问：文章的景物描写有什么作用？

 2.小组内朗读、讨论

 3.各组代表朗读汇报讨论结果

 4. 师适时点拨小结：

      开头既写出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美，并为后来雨来的脱险打下伏笔。雨来勇敢地与敌人斗争，除了在夜校受到爱国主义教育外，还由于雨来对美丽家乡的热爱，这样美丽的家乡，岂容敌人侵害！

       第五部分写“太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。”这里写出不仅白天的芦花村景色优美，太阳落下去以后，这里依然是那么美。在这片美丽的土地上，生活着勤劳善良的村民们。人杰地灵，人们多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊！

       第六部分写“还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。”这一段看似写景，实际在写人们的心情。人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊！连那河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。

5.师总结：文章中三次景物描写，都表达了一定的思想情感。由此看来，成功的景物描写，可以帮助我们更好地表达文章的中心。

（1）选择其中一部分复述。

（2）学完这篇课文，你要向雨来学习什么？

1）把小英雄雨来的故事讲给别人听。 
（2）利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。 
（3）收集抗日战争中英雄的故事。 
（4）写一篇读后感。