| 共1课时 7 手术台就是阵地 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、通过提取关键信息理解课文主要内容，感受手术台周围的情况和人物形象所表达的情感，体会白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质及为中国人民解放事业无私献身的国际主义精神，提升提取、推论信息的能力。 2、学习摘要、连结等阅读理解策略，学习作者对白求恩人物描写、阵地环境描写的表现手法，体会白求恩的高大形象，从而提升学生整合诠释的能力。 2学情分析经过了三年的语文学习，这个阶段的孩子已经具备了一定的自我学习的能力，已经能够联系上下文，抓住文中的关键词语帮助理解。 3重点难点感受手术台周围的情况和人物形象所表达的情感，体会白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质及为中国人民解放事业无私献身的国际主义精神，提升提取、推论信息的能力。 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【导入】手术台就是阵地一、直接揭题 师：今天毛老师要和大家一起来学习一篇课文，（课前板书：手术台就是阵地）一起读，手术台就是阵地！（齐读课题） 读了课题后，你有什么想问？（“手术台”指什么？“阵地”指什么？谁把手术台当作阵地？为什么他说“手术台就是阵地”？他是在什么情况下说这句话的？他是怎样把手术台当作阵地的？……）你的问题提的非常有价值
3、过渡：老师总结了一下，大家的问题都是在围绕“手术台”和“阵地”进行。那么我们课题中的手术台在什么地方呢？为什么手术台就是阵地呢？请同学们正确朗读课文，边读边寻找，完成理读单上的任务一（出示任务一） 阅读任务一 1、出示： 阅读任务一 :正确朗读课文，边读边寻找，课题中的“手术台”在什么地方，周边情况怎样？在文中找到相关语句划下来。 师：任务明确了吗，老师给大家三分钟的时间 2、交流。 手术台位置：齐会战斗、齐会镇、离火线不远的一座小庙里 周边情况：①突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。 ②敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。 ③一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。 读读你所找到的语句，说说你体会到手术台处在一个什么样的状况中？ 朗读指导：这么样的状态下，我们读这些句子还要慢吞吞的吗，该怎么来读呢，谁来试试看。 还有更危险的吗？还有能超过他的吗？(个别读）好，我们一起来（齐读） 阅读提示 然而有一个人却始终镇定的在这样的手术台旁，连续工作了六十九个小时，他是谁呢，请一个同学为我们介绍一下。 白求恩是加拿大人，著名医师。他于1938年初来到延安，带领医疗队，亲临抗日前线，以精湛的技术在战场上为伤员做手术，挽救了许多战士的生命。本文记叙了他在齐会战斗中，连续工作69小时，给115名伤员做手术，不愿撤离战场的事，相信读文后你对白求恩会有更多地了解。 阅读任务二 1、过渡：白求恩大夫的事迹十分感人，接下来就请同学们默读课文，完成阅读任务二，文中的那些语句表现了白求恩的镇定，请用~~~划出来，并说说理由。先独立完成，再小组讨论，统一意见。 2、小组讨论，完成阅读任务二 ①他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出弹片。 ②他沉思了一会儿说：“我同意撤走部分伤员。” ③白求恩争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。 抓住敏捷，白求恩没有因为手术台周围情况的危险而慌乱，从而体会镇定， 从敏捷，体会医术高明 抓住沉思，白求恩在这么危险的情况下，还能沉着的思考，体会镇定，而 且他的思考充分考虑到其他伤员的安全， 抓住争分夺秒，做了一个又一个，白求恩在那么危险的情况下，没有因为 炮弹来了而慌张，做了一个有一个。 引读：是的，敌人不断反扑，战斗非常激烈，请男同学读出写当时情况的语句，请女同学读出写白求恩镇定的语句。 是的，齐会战斗进行了三天三夜，而白求恩就这样在手术台旁连续工作了六十九个小时。他这样做，是出于什么原因呢，请在文章当中找到相关的句子，用======划下来，并说说自己的理解。 手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我们能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。 原因分析：从这几句话当中，你找到的第一个原因是什么？①白求恩把手术台是当成自己的阵地。是的，原来白求恩是把这儿当成自己战斗的地方。那么，第二个原因呢？②战士们没有离开他们的阵地，我们能离开自己的阵地呢？简单的说，就是—他要和战士们在一起（他要坚守阵地）。那第三个原因呢？我是一名八路军战士，不是你们的客人，这句话就是说把自己当成八路军战士的一员。 朗读指导：是的，这就是白求恩大夫在手术台旁整整工作69个小时的原因。说的多好啊，我们该怎么来读好呢？（斩钉截铁，鉴定，有力）。 谁来读读看（指名读），我们每个人都是白求恩，一起来读一读（齐读） 填空：是的，同学们，你们看，白求恩对部长说“部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”他请卫生部长转告师长的这句话的意思是什么呢？你能结合白求恩大夫的所做诉说，完成下面的填空吗？请四人小组讨论完成。 因为我是一名八路军战士，不是你们的客人，所以
⑴我是来中国参加抗日战争的。⑵我不是来中国做客享受的 ⑶我要把手术台当作医生的阵地。⑷我不需要受到特殊的照顾。 朗读指导：这段白求恩和卫生部长的对话出现在课文的哪一段呢（第三段），（课件出示），请四人小组分角色读一读这段话，可以两个同学一起读白求恩的话，一位同学读师卫生部长的话，另一位读旁白。 各小组读白求恩的同学请原地起立，读师长的同学请出列，读旁白的同学原地就坐，好，想好你们的角色，我们来进行分角色朗读。 阅读任务四：接下来请同学们回顾一下阅读任务一，任务二，任务三的学习，独立思考，完成阅读任务四。 1、读了这篇文章，你认为，白求恩是一个怎样的人，下面哪一个选项概括得最正确最完整。请在（ ）中“√”选，并请在文中找到语句证明。 （ ）⑴临危不惧，平易近人，医术高明，无私奉献。 （ ）⑵临危不惧，坚守岗位，医术高明，奋不顾身。 （ √ ）⑶临危不惧，坚守岗位，不怕牺牲，无私奉献。 （ ）⑷临危不惧，脚踏实地，医术高明，无私奉献。 3、交流 临危不惧，坚守岗位，医术高明，奋不顾身 临危不惧：白求恩仍然镇定地站在手术台旁。 白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。 坚守岗位：我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。 手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地 白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。 白求恩大夫在手术台旁，连续工作了69个小时。 医术高明：他接过助手递来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。 奋不顾身：白求恩大夫在手术台旁，连续工作了69个小时。 预设： 选项1中，平易近人没有体现 选项4中，脚踏实地没有体现 辨析2和3，奋不顾身和临危不惧意思有重叠，医术高明非常重要的体现。不能省却。 五、后续阅读：毛主席.《纪念白求恩》 可是在一次为伤员实施急救手术时受感染牺牲了，毛主席得知消息后，十分悲痛，并写下《纪念白求恩》一文，高度赞扬了白求恩，号召每一个共产党员向他学习。课后，同学们可以上网搜索，读一读，进一步了解白求恩。 7 手术台就是阵地 课时设计 课堂实录7 手术台就是阵地 1第一学时 教学活动 活动1【导入】手术台就是阵地一、直接揭题 师：今天毛老师要和大家一起来学习一篇课文，（课前板书：手术台就是阵地）一起读，手术台就是阵地！（齐读课题） 读了课题后，你有什么想问？（“手术台”指什么？“阵地”指什么？谁把手术台当作阵地？为什么他说“手术台就是阵地”？他是在什么情况下说这句话的？他是怎样把手术台当作阵地的？……）你的问题提的非常有价值
3、过渡：老师总结了一下，大家的问题都是在围绕“手术台”和“阵地”进行。那么我们课题中的手术台在什么地方呢？为什么手术台就是阵地呢？请同学们正确朗读课文，边读边寻找，完成理读单上的任务一（出示任务一） 阅读任务一 1、出示： 阅读任务一 :正确朗读课文，边读边寻找，课题中的“手术台”在什么地方，周边情况怎样？在文中找到相关语句划下来。 师：任务明确了吗，老师给大家三分钟的时间 2、交流。 手术台位置：齐会战斗、齐会镇、离火线不远的一座小庙里 周边情况：①突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。 ②敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。 ③一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。 读读你所找到的语句，说说你体会到手术台处在一个什么样的状况中？ 朗读指导：这么样的状态下，我们读这些句子还要慢吞吞的吗，该怎么来读呢，谁来试试看。 还有更危险的吗？还有能超过他的吗？(个别读）好，我们一起来（齐读） 阅读提示 然而有一个人却始终镇定的在这样的手术台旁，连续工作了六十九个小时，他是谁呢，请一个同学为我们介绍一下。 白求恩是加拿大人，著名医师。他于1938年初来到延安，带领医疗队，亲临抗日前线，以精湛的技术在战场上为伤员做手术，挽救了许多战士的生命。本文记叙了他在齐会战斗中，连续工作69小时，给115名伤员做手术，不愿撤离战场的事，相信读文后你对白求恩会有更多地了解。 阅读任务二 1、过渡：白求恩大夫的事迹十分感人，接下来就请同学们默读课文，完成阅读任务二，文中的那些语句表现了白求恩的镇定，请用~~~划出来，并说说理由。先独立完成，再小组讨论，统一意见。 2、小组讨论，完成阅读任务二 ①他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出弹片。 ②他沉思了一会儿说：“我同意撤走部分伤员。” ③白求恩争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。 抓住敏捷，白求恩没有因为手术台周围情况的危险而慌乱，从而体会镇定， 从敏捷，体会医术高明 抓住沉思，白求恩在这么危险的情况下，还能沉着的思考，体会镇定，而 且他的思考充分考虑到其他伤员的安全， 抓住争分夺秒，做了一个又一个，白求恩在那么危险的情况下，没有因为 炮弹来了而慌张，做了一个有一个。 引读：是的，敌人不断反扑，战斗非常激烈，请男同学读出写当时情况的语句，请女同学读出写白求恩镇定的语句。 是的，齐会战斗进行了三天三夜，而白求恩就这样在手术台旁连续工作了六十九个小时。他这样做，是出于什么原因呢，请在文章当中找到相关的句子，用======划下来，并说说自己的理解。 手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我们能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。 原因分析：从这几句话当中，你找到的第一个原因是什么？①白求恩把手术台是当成自己的阵地。是的，原来白求恩是把这儿当成自己战斗的地方。那么，第二个原因呢？②战士们没有离开他们的阵地，我们能离开自己的阵地呢？简单的说，就是—他要和战士们在一起（他要坚守阵地）。那第三个原因呢？我是一名八路军战士，不是你们的客人，这句话就是说把自己当成八路军战士的一员。 朗读指导：是的，这就是白求恩大夫在手术台旁整整工作69个小时的原因。说的多好啊，我们该怎么来读好呢？（斩钉截铁，鉴定，有力）。 谁来读读看（指名读），我们每个人都是白求恩，一起来读一读（齐读） 填空：是的，同学们，你们看，白求恩对部长说“部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”他请卫生部长转告师长的这句话的意思是什么呢？你能结合白求恩大夫的所做诉说，完成下面的填空吗？请四人小组讨论完成。 因为我是一名八路军战士，不是你们的客人，所以
⑴我是来中国参加抗日战争的。⑵我不是来中国做客享受的 ⑶我要把手术台当作医生的阵地。⑷我不需要受到特殊的照顾。 朗读指导：这段白求恩和卫生部长的对话出现在课文的哪一段呢（第三段），（课件出示），请四人小组分角色读一读这段话，可以两个同学一起读白求恩的话，一位同学读师卫生部长的话，另一位读旁白。 各小组读白求恩的同学请原地起立，读师长的同学请出列，读旁白的同学原地就坐，好，想好你们的角色，我们来进行分角色朗读。 阅读任务四：接下来请同学们回顾一下阅读任务一，任务二，任务三的学习，独立思考，完成阅读任务四。 1、读了这篇文章，你认为，白求恩是一个怎样的人，下面哪一个选项概括得最正确最完整。请在（ ）中“√”选，并请在文中找到语句证明。 （ ）⑴临危不惧，平易近人，医术高明，无私奉献。 （ ）⑵临危不惧，坚守岗位，医术高明，奋不顾身。 （ √ ）⑶临危不惧，坚守岗位，不怕牺牲，无私奉献。 （ ）⑷临危不惧，脚踏实地，医术高明，无私奉献。 3、交流 临危不惧，坚守岗位，医术高明，奋不顾身 临危不惧：白求恩仍然镇定地站在手术台旁。 白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。 坚守岗位：我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。 手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地 白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。 白求恩大夫在手术台旁，连续工作了69个小时。 医术高明：他接过助手递来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。 奋不顾身：白求恩大夫在手术台旁，连续工作了69个小时。 预设： 选项1中，平易近人没有体现 选项4中，脚踏实地没有体现 辨析2和3，奋不顾身和临危不惧意思有重叠，医术高明非常重要的体现。不能省却。 五、后续阅读：毛主席.《纪念白求恩》 可是在一次为伤员实施急救手术时受感染牺牲了，毛主席得知消息后，十分悲痛，并写下《纪念白求恩》一文，高度赞扬了白求恩，号召每一个共产党员向他学习。课后，同学们可以上网搜索，读一读，进一步了解白求恩。 Tags：手术台,就是,阵地,课件,配套  |
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