13夜莺的歌声教学设计一等奖

13　夜莺的歌声　 小学语文       人教2001课标版

了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。

学习课文第一自然段，理解课文中的几句话

一、介绍背景，导入新课。

在第二次世界大战中，中国的抗日战争、前苏联的卫国战争都是极其雄壮的一笔，今天就让我们一起来学习课文《夜莺的歌声》

板书课题

二、初读课文， 

1、检查自学情况。

2、思考课文主要讲了一件什么事？

三、自读课文，检查预习。

四、学习课文第一段。提出学习要求：

1、在这一段中你了解了什么？

2、怎样理解课文中的几句话：

（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。” 

（2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！” 

（3）“人哪？战争一开始这里就没有人了。大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’--就都跑了。” 

3、小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？ 

4、小结。学了这一部分你有什么收获？

齐读课题

学生自学，读准字音，理解词文。

说说课文的主要内容，给课文分段。

引导学理解词语。

（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）

（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。）

（体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。）

（勇敢机智聪明活泼能干自信）

一、自主学习合作探究

二、总结全文

（一）、学习课文第二段 

1、思考：

（1）一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？ 

（2）为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来”？ 

（3）夜莺回答德国军官的突然问话，表现了他的什么？ 

（二）、学习第三段。

1、指名读这一段，想一想这一段主要讲了什么？从中能了解到夜莺的什么？ 

2、加深理解。

（三）、学习第四段

1、“从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么？ 

2、游击队是怎样消灭德国兵的？ 

3、德国兵被消灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边？他在望什么？

4、课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢？ 

二、总结全文。

1、体会“夜莺的歌声”的含义：

ａ小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声；

ｂ小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况，夜莺的歌声是传递情报的声音；

ｃ小孩是个爱祖国、恨敌人，机智勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国，勇敢地和敌人斗争的颂歌。

2、通过一件什么事反映什么？ 

3、课文的开头和结尾有什么联系？

4、你还知道哪些抗日小英雄的故事？ 

1、自学课文，

（为了麻痹德国兵，以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑。）

（为了麻痹德国兵，让他们觉得夜莺还是个孩子，顽皮又贪玩）

（机智，灵活）

2、交流，朗读。

（主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军情况的。从中了解到夜莺与游击队配合的默契，游击队与夜莺之间的关系十分亲密。）

读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，

（游击队发给夜莺的暗号，让他迅速隐蔽）

请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么会全歼敌人。

（当孩子把敌人带进伏击圈，接到游击队发出的暗号时便于迅速隐蔽。）

1、课文紧扣题目，请把出现“夜莺”的地方划出来

（通过对苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙，反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神。）

（互相呼应）

板书设计

13、夜莺的歌声

孩子      诱         夜莺叫    （鬼子个数）

                    德寇   情报

游击队员  歼        杜鹃叫    （机关枪数）

13　夜莺的歌声　

13　夜莺的歌声　

学习课文第一自然段，理解课文中的几句话

一、介绍背景，导入新课。

在第二次世界大战中，中国的抗日战争、前苏联的卫国战争都是极其雄壮的一笔，今天就让我们一起来学习课文《夜莺的歌声》

板书课题

二、初读课文， 

1、检查自学情况。

2、思考课文主要讲了一件什么事？

三、自读课文，检查预习。

四、学习课文第一段。提出学习要求：

1、在这一段中你了解了什么？

2、怎样理解课文中的几句话：

（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。” 

（2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！” 

（3）“人哪？战争一开始这里就没有人了。大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’--就都跑了。” 

3、小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？ 

4、小结。学了这一部分你有什么收获？

齐读课题

学生自学，读准字音，理解词文。

说说课文的主要内容，给课文分段。

引导学理解词语。

（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）

（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。）

（体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。）

（勇敢机智聪明活泼能干自信）