31女娲补天课堂实录

31　女娲补天　 小学语文       人教2001课标版

１、有滋有味地读故事，学会生字新词，积累优美语言。

２、能正确流利地朗读课文，理解课文大意。

３、真切体会天塌下来的可怕景象，感受女娲一心拯救人类的高尚品格。

神话、传说故事”为主题的第八单元中的第三篇课文。学生大都喜欢神话故事，前面已经学习了本单元中的《乞巧》、《嫦娥》（古诗）和《西门豹》，而在平时的生活中学生可能也接触过部分民间故事与神话故事，如《牛郎织女》、《盘古开天》《嫦娥奔月》、《夸父逐日》等，这样在学生对“神话”已有了一定的感性认识的基础上，通过本文的学习，学生就能体会到女娲的献身精神，感受到古代人民的想象是多么丰富，同时对神话故事会有更深入地体验和了解。

重点：
    正确、流利、有感情地朗读课文，体会天塌下来的可怕景象。
难点：
    体会感受女娲的勇敢、善良的品质，在阅读中感受神话那丰富的想象力。

１、同学们，今天老师给大家带来了一些美丽的图片，想看吗？

（课件１：哪吒闹海、嫦娥奔月图片）

２、同学们，你们知道这几张图片上都是什么吗？

３、师：神话故事的内容非常生动有趣，感情丰富多彩！

今天我们就来学习这篇优美动人的神话故事──《女娲补天》。（板书课题）课件3

生：齐读课题，领读。

4、读了课题，有什么疑问？

（1）女娲为什么补天？

（2）女娲是怎么样补天的？

（3）补天的结果怎么样？

5、读书是解决问题的好方法，现在我们快打开课本读一读，去欣赏这个神奇的故事吧！

１、自由选择方式读课文，遇到难读字、词多读几遍，把句子读通顺。想一想课文主要讲了一件什么事？（课件4）

２、检查朗读生字、新词：

⑴　出示课件5：

轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、挣扎、熄灭、喷火、缺少、纯青石、冶炼、大盆

⑵　自由读，再指名读，开火车读，说说哪个词读的时候要注意。随机指导：“挣、冶”的读音。

３、课文读完了，谁来说一说，这篇课文讲的是一个什么故事？

  （课件7）

４、女娲为什么补天？（因为天塌了一个大窟窿）能从课文中找出句子吗？

１、自由默读，初识可怕：

      快速读读课文，用横线的符号划出补天的起因。

      随机出示课件8：

      远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震烈了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被围困在山顶上，许多人在水里挣扎。

⑴　轻声读一读，想想你读到了怎样的景象？来谈谈你的感受。同桌间可相互交流。

⑵　交流，学生说了感受以后请他读一读。（随机评价。）

２、想象画面，感受可怕：

⑴　听了你读的句子，我发现里面有很多动词，你们发现了吗？快圈出来。

⑵　汇报圈出的动词（课件隐去其它文字，只剩动词）：

       塌下　露出　震裂　出现　燃烧　围困　挣扎

⑶　想一想：

       试着将这些动词连起来说说你仿佛看到的景象吗？（课件10）

⑷　指名说，鼓励学生的大胆联想。

⑸　进一步引导想象说话：

       同学们，看！熊熊大火已经向山顶逼近了，人们紧紧地抱在一起，几个孩子哭喊着……（生说）大人也吓得……（生说）瞧那边！水快要漫过一个女孩子的头顶了，只见她……（生说）一个老人被湍急的洪水卷走了，只听他拼命地嘶喊着……（生说）

⑹　看到这样的景象，你们有什么感受？（板书：太可怕了！）

⑺　洪水中，火海里，有多少人家破人亡，妻离子散啊！来，一起读出你们的担心、焦急！把可怕的场景读出来。让我们再来读读这段话吧！（课件11）

3、女娲看到了这样的情形，心情是怎么样的？难过极了！（课件12）

4、小组谈论：女娲做了哪四件事情补天？（课件14）

     wā             lù

女（    ）       （    ）出

zhēng zhá        xī miè

（         ）   （       ）

kū lóng          pō   

(          )      (     )水

yě liàn          quán

(          )      (     )水

天哪，太可怕了! 远远的天空（       ）一大块，露出一个黑黑的（          ）。地也被（       ）了，出现了（          ）深沟。山冈上燃烧着（       ）大火， 田野里（       ）是洪水。许多人被火（       ）在山顶上，许多人在水里（       ）。

（    ）紫（    ）红      （    ）面（    ）方       成（    ）上（    ）  

（    ）嘴（    ）舌      （    ）模（    ）样       大吃（    ）惊

（    ）发（    ）中      （    ）官端正              金光（    ）射   

31　女娲补天　

31　女娲补天　

１、同学们，今天老师给大家带来了一些美丽的图片，想看吗？

（课件１：哪吒闹海、嫦娥奔月图片）

２、同学们，你们知道这几张图片上都是什么吗？

３、师：神话故事的内容非常生动有趣，感情丰富多彩！

今天我们就来学习这篇优美动人的神话故事──《女娲补天》。（板书课题）课件3

生：齐读课题，领读。

4、读了课题，有什么疑问？

（1）女娲为什么补天？

（2）女娲是怎么样补天的？

（3）补天的结果怎么样？

5、读书是解决问题的好方法，现在我们快打开课本读一读，去欣赏这个神奇的故事吧！

１、自由选择方式读课文，遇到难读字、词多读几遍，把句子读通顺。想一想课文主要讲了一件什么事？（课件4）

２、检查朗读生字、新词：

⑴　出示课件5：

轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、挣扎、熄灭、喷火、缺少、纯青石、冶炼、大盆

⑵　自由读，再指名读，开火车读，说说哪个词读的时候要注意。随机指导：“挣、冶”的读音。

３、课文读完了，谁来说一说，这篇课文讲的是一个什么故事？

  （课件7）

４、女娲为什么补天？（因为天塌了一个大窟窿）能从课文中找出句子吗？

１、自由默读，初识可怕：

      快速读读课文，用横线的符号划出补天的起因。

      随机出示课件8：

      远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震烈了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被围困在山顶上，许多人在水里挣扎。

⑴　轻声读一读，想想你读到了怎样的景象？来谈谈你的感受。同桌间可相互交流。

⑵　交流，学生说了感受以后请他读一读。（随机评价。）

２、想象画面，感受可怕：

⑴　听了你读的句子，我发现里面有很多动词，你们发现了吗？快圈出来。

⑵　汇报圈出的动词（课件隐去其它文字，只剩动词）：

       塌下　露出　震裂　出现　燃烧　围困　挣扎

⑶　想一想：

       试着将这些动词连起来说说你仿佛看到的景象吗？（课件10）

⑷　指名说，鼓励学生的大胆联想。

⑸　进一步引导想象说话：

       同学们，看！熊熊大火已经向山顶逼近了，人们紧紧地抱在一起，几个孩子哭喊着……（生说）大人也吓得……（生说）瞧那边！水快要漫过一个女孩子的头顶了，只见她……（生说）一个老人被湍急的洪水卷走了，只听他拼命地嘶喊着……（生说）

⑹　看到这样的景象，你们有什么感受？（板书：太可怕了！）

⑺　洪水中，火海里，有多少人家破人亡，妻离子散啊！来，一起读出你们的担心、焦急！把可怕的场景读出来。让我们再来读读这段话吧！（课件11）

3、女娲看到了这样的情形，心情是怎么样的？难过极了！（课件12）

4、小组谈论：女娲做了哪四件事情补天？（课件14）

     wā             lù

女（    ）       （    ）出

zhēng zhá        xī miè

（         ）   （       ）

kū lóng          pō   

(          )      (     )水

yě liàn          quán

(          )      (     )水

天哪，太可怕了! 远远的天空（       ）一大块，露出一个黑黑的（          ）。地也被（       ）了，出现了（          ）深沟。山冈上燃烧着（       ）大火， 田野里（       ）是洪水。许多人被火（       ）在山顶上，许多人在水里（       ）。

（    ）紫（    ）红      （    ）面（    ）方       成（    ）上（    ）  

（    ）嘴（    ）舌      （    ）模（    ）样       大吃（    ）惊

（    ）发（    ）中      （    ）官端正              金光（    ）射