11蝙蝠和雷达第一课时教学实录

11　蝙蝠和雷达　 小学语文       人教2001课标版

1、能认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词语。
2、能把握文章主要内容，弄清蝙蝠的特异本领与雷达的工作原理间的关系，培养学生的分析能力。 
3、利用联系上下文、生活积累的方法理解关键词句的意思。在合作探究中掌握主要内容。 
4、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 

随着年龄的增长和学校学习常规的训练，四年级学生学习的自觉性、组织纪律性有所增强。与此同时，他们学习能力伴随着生理的发育和心理素质的完善逐步发展起来。感知能力的发展，注意品质的进步，记忆中有意识记忆能力的提高，都为小学生的学习进步创造了条件。尤其是儿童思维能力的发展，更使小学生学习方法有了新的特点。四年级学生具体形象成分和抽象逻辑成分的关系发生着变化。

教学重点：
领会科学家揭开蝙蝠夜间飞行的奥秘的过程。
教学难点：
领会蝙蝠的特异本领与雷达的工作原理间的关系。  

 一、导入新课: 
(出示手电筒)，同学们，这是什么？我们什么时候用到它？用它干什么呢？对啊，在漆黑的夜晚，我们眼睛看不到，所以要用手电筒来照明。今天我们来认识一种动物，它能的飞行本领很高超，这种动物就是蝙蝠。
二、导学
活动一、探索蝙蝠夜间飞行的奥秘
关键问题： 蝙蝠夜间飞行的奥秘是什么？
活动流程：
    1、请走进课文，阅读课文三—七自然段，边读边找出蝙蝠夜间飞行的奥秘是怎样发现的？蝙蝠夜间飞行的奥秘是什么？
    2、小组交流讨论
    3、小组汇报 
我会填： 
次数     方法    结果    证明
第一次     把蝙蝠（的眼睛蒙上）     铃铛（没响）    夜间飞行（不靠眼睛） 
第二次 
    把蝙蝠（的耳朵塞上）       铃铛（响个不
停）     夜间飞行（要靠耳朵） 
第三次 
    把蝙蝠（的嘴封住）      铃铛（响个不
停）     夜间飞行（要靠嘴） 
•    活动二、探究雷达工作原理
•    关键问题：科学家根据蝙蝠发明的雷达是怎样工作的？ 
•    活动流程：
•    1、小组自由读课文，从文中找出相关的语句，读一读，用自己的话说说雷达是怎样工作的？蝙蝠和雷达它们之间的关系是什么？ 
2、小组讨论 
•    3、小组交流讨论结果  
1．蝙蝠的这一特异功能被成功揭秘后，科学家们模仿蝙蝠探路的方法，发明了雷达。 
2．科学家们发明的雷达是怎么工作的呢？那出练习本动手模仿老师的板书写一写，画一画，同桌互相说一说。
 我会做：
雷达的天线就像是蝙蝠的（      ）。 
雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的（      ）。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（        ）。 订正后教师指导学生朗读。 
活动三：课外延伸，激发创造欲望
（一）课文我们已经学完了，但我们探索大自然奥秘的脚步并没有停止，老师希望你们也能从生物中，得到更多的启示，有更多的发明创造，希望你们像一只只雄鹰展翅飞翔在科学的蓝天上，相信未来的科学家就在你们中间。
（二）科学家从动物身上获得启示，还做了许多发明，你用线连起来吗？ 
三、总结全文  
   小小的蝙蝠，那么的不起眼，但是它却为人类做出了巨大的贡献，人们从它身上得到启示，发明了雷达，这就是仿生学。你还了解到人类的哪些发明是从动物或植物上得到的启示，下课后把你收集的资料说出来和大家一起分享吧。 

11　蝙蝠和雷达　

11　蝙蝠和雷达　

 一、导入新课: 
(出示手电筒)，同学们，这是什么？我们什么时候用到它？用它干什么呢？对啊，在漆黑的夜晚，我们眼睛看不到，所以要用手电筒来照明。今天我们来认识一种动物，它能的飞行本领很高超，这种动物就是蝙蝠。
二、导学
活动一、探索蝙蝠夜间飞行的奥秘
关键问题： 蝙蝠夜间飞行的奥秘是什么？
活动流程：
    1、请走进课文，阅读课文三—七自然段，边读边找出蝙蝠夜间飞行的奥秘是怎样发现的？蝙蝠夜间飞行的奥秘是什么？
    2、小组交流讨论
    3、小组汇报 
我会填： 
次数     方法    结果    证明
第一次     把蝙蝠（的眼睛蒙上）     铃铛（没响）    夜间飞行（不靠眼睛） 
第二次 
    把蝙蝠（的耳朵塞上）       铃铛（响个不
停）     夜间飞行（要靠耳朵） 
第三次 
    把蝙蝠（的嘴封住）      铃铛（响个不
停）     夜间飞行（要靠嘴） 
•    活动二、探究雷达工作原理
•    关键问题：科学家根据蝙蝠发明的雷达是怎样工作的？ 
•    活动流程：
•    1、小组自由读课文，从文中找出相关的语句，读一读，用自己的话说说雷达是怎样工作的？蝙蝠和雷达它们之间的关系是什么？ 
2、小组讨论 
•    3、小组交流讨论结果  
1．蝙蝠的这一特异功能被成功揭秘后，科学家们模仿蝙蝠探路的方法，发明了雷达。 
2．科学家们发明的雷达是怎么工作的呢？那出练习本动手模仿老师的板书写一写，画一画，同桌互相说一说。
 我会做：
雷达的天线就像是蝙蝠的（      ）。 
雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的（      ）。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（        ）。 订正后教师指导学生朗读。 
活动三：课外延伸，激发创造欲望
（一）课文我们已经学完了，但我们探索大自然奥秘的脚步并没有停止，老师希望你们也能从生物中，得到更多的启示，有更多的发明创造，希望你们像一只只雄鹰展翅飞翔在科学的蓝天上，相信未来的科学家就在你们中间。
（二）科学家从动物身上获得启示，还做了许多发明，你用线连起来吗？ 
三、总结全文  
   小小的蝙蝠，那么的不起眼，但是它却为人类做出了巨大的贡献，人们从它身上得到启示，发明了雷达，这就是仿生学。你还了解到人类的哪些发明是从动物或植物上得到的启示，下课后把你收集的资料说出来和大家一起分享吧。