11蝙蝠和雷达ppt专用说课稿内容

11　蝙蝠和雷达　 小学语文       人教2001课标版

1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。

2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

1、能大致说出课文的主要内容。

2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。

3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。

1、(出示蝙蝠图片)认识它吗?关于它你们知道些什么?

(我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的……)

2、(出示雷达图片)这是什么?知道雷达有什么作用吗?

(雷达可以使飞机安全航行；雷达可以搜索敌机；雷达可以观测天气情况……)

过渡：同学们，蝙蝠（板书）是一种动物，而雷达（板书）则是人类发明的一种探测仪器。这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”(板书“和”)把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢?让我们一起走进课文探索答案。

1、出示自读要求：

（1）自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

（2）给课文标出自然段。

（3）思考：课文主要讲了什么内容？用自己的话说一说。

2、交流学习

（1）出示生字词，检查读书情况。

蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八

（2）说说课文主要内容。

提示：抓关键词“科学家、蝙蝠、雷达”，说清它们之间的关系即可。

（科学家经过反复试验，发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并得到启发，发明了雷达。）

课件：抓关键词，理清它们之间的关系，是帮助我们抓住文章主要内容的好方法。我们可以把这种方法运用到以后的学习中。

现在，你明白了题目中蝙蝠和雷达中间为什么要用“和”字了吧！这说明它们之间存在着一定的联系。那到底是怎样的联系？科学家在蝙蝠身上得到了什么样的启示呢？让我们一起来踏上探索之旅吧！

1．了解蝙蝠。

（1）指名读第3自然段。

（2）找一找这段中的关联句，你从中体会到了什么？抓住关联词“即使……也……”你体会到了什么？（灵巧）还可以从这个自然段当中的哪些词语看出来?引导学生找出重点词语“夜间”“还能”“无论”“从来没见过”“极细”等)。你们对蝙蝠有什么认识?(了不起、本领大、飞行灵巧……）

（3）指导朗读。

①从我们刚才找到的这些词语中可以看出，蝙蝠夜行的本领可真够大的!我们读的时候，该用什么样的语气来读呢?(敬佩、佩服)

②提示：重点词语朗读时要加重语气。让我们带着敬佩的语气来读一读这句话。抓住关键词，细细的品读，我们就能够读出文字背后内容。这种方法我们可以运用到以后阅读当中。

过渡：是呀，蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢?为了弄清楚这个问题，我们也来当回科学家，做一做试验。

2、理清科学家的试验。

（1）（出示表格）请每个小组拿出实验报告单。在上面填上姓名，你们就是小小科学家，快速阅读三至五自然段，然后完成你的报告。看那个小组写得又快又好。

小组合作完成相应表格。

（2）班内交流。指导完成表格。

（3）得出结论，齐读第6自然段。

三次试验得到了一个令人非常吃惊的结果，谁能找出来？生齐说结论。

3、揭开秘密。

（1）那么，蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合的呢？课文那个自然段回答了这个问题？请你快速读第7自然段，找出有关的语句读一读。

（2）请你用一张纸画出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意图。

（3）展示示意图，并复述蝙蝠探路的原理，完善学生的示意图。 

（4）科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些句子可以看出来？从哪些词语中可以看出来？理解“反复、终于”的用词准确性。【课件出示句子】你从中体会到什么？（科学家并不是一下就能揭开秘密，而是经过了许多试验，反复研究，往往要付出艰辛的努力，甚至几代人的努力。）让我们好好的读一读，读出科学家的艰辛，读出我们对他们的尊敬。

（5）科学家终于揭开了蝙蝠夜间安全飞行的秘密就是用嘴和耳朵互相配合，这两样东西缺一不可。科学家又是怎样根据这个秘密发明雷达的呢？课文哪个自然段告诉了我们答案？（第8自然段）

（6）结合示意图交流。

（7）完成填空。

雷达的天线就像是蝙蝠的（嘴）。

雷达发出的无线电波就像蝙蝠从嘴里发出的（超声波）。

雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（耳朵）。

1、人们从蝙蝠的身上发现它夜间飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达，让飞机能在夜间安全飞行，服务于人类，这属于一门新的科学——仿生学。

2、默读“资料袋”，填写：人们从（    ）身上得到启发，发明了（          ）。3、课件出示有关仿生学的图片。

4、说一说：我从（       ）身上得到启发，想发明（          ）。【课件出示】

 参考：我从变色龙身上得到启发，想发明变色纸尿裤，如果婴儿小便了，就显示蓝色，如果婴儿拉臭臭了，就显示红色，大大方便了家长。

阅读有关动、植物秘密的书籍，仿照《蝙蝠和雷达》的写法，写写自己从动、植物身上得到什么启示，设计出来的小发明。

11　蝙蝠和雷达　

11　蝙蝠和雷达　

1、(出示蝙蝠图片)认识它吗?关于它你们知道些什么?

(我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的……)

2、(出示雷达图片)这是什么?知道雷达有什么作用吗?

(雷达可以使飞机安全航行；雷达可以搜索敌机；雷达可以观测天气情况……)

过渡：同学们，蝙蝠（板书）是一种动物，而雷达（板书）则是人类发明的一种探测仪器。这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”(板书“和”)把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢?让我们一起走进课文探索答案。

1、出示自读要求：

（1）自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

（2）给课文标出自然段。

（3）思考：课文主要讲了什么内容？用自己的话说一说。

2、交流学习

（1）出示生字词，检查读书情况。

蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八

（2）说说课文主要内容。

提示：抓关键词“科学家、蝙蝠、雷达”，说清它们之间的关系即可。

（科学家经过反复试验，发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并得到启发，发明了雷达。）

课件：抓关键词，理清它们之间的关系，是帮助我们抓住文章主要内容的好方法。我们可以把这种方法运用到以后的学习中。

现在，你明白了题目中蝙蝠和雷达中间为什么要用“和”字了吧！这说明它们之间存在着一定的联系。那到底是怎样的联系？科学家在蝙蝠身上得到了什么样的启示呢？让我们一起来踏上探索之旅吧！

1．了解蝙蝠。

（1）指名读第3自然段。

（2）找一找这段中的关联句，你从中体会到了什么？抓住关联词“即使……也……”你体会到了什么？（灵巧）还可以从这个自然段当中的哪些词语看出来?引导学生找出重点词语“夜间”“还能”“无论”“从来没见过”“极细”等)。你们对蝙蝠有什么认识?(了不起、本领大、飞行灵巧……）

（3）指导朗读。

①从我们刚才找到的这些词语中可以看出，蝙蝠夜行的本领可真够大的!我们读的时候，该用什么样的语气来读呢?(敬佩、佩服)

②提示：重点词语朗读时要加重语气。让我们带着敬佩的语气来读一读这句话。抓住关键词，细细的品读，我们就能够读出文字背后内容。这种方法我们可以运用到以后阅读当中。

过渡：是呀，蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢?为了弄清楚这个问题，我们也来当回科学家，做一做试验。

2、理清科学家的试验。

（1）（出示表格）请每个小组拿出实验报告单。在上面填上姓名，你们就是小小科学家，快速阅读三至五自然段，然后完成你的报告。看那个小组写得又快又好。

小组合作完成相应表格。

（2）班内交流。指导完成表格。

（3）得出结论，齐读第6自然段。

三次试验得到了一个令人非常吃惊的结果，谁能找出来？生齐说结论。

3、揭开秘密。

（1）那么，蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合的呢？课文那个自然段回答了这个问题？请你快速读第7自然段，找出有关的语句读一读。

（2）请你用一张纸画出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意图。

（3）展示示意图，并复述蝙蝠探路的原理，完善学生的示意图。 

（4）科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些句子可以看出来？从哪些词语中可以看出来？理解“反复、终于”的用词准确性。【课件出示句子】你从中体会到什么？（科学家并不是一下就能揭开秘密，而是经过了许多试验，反复研究，往往要付出艰辛的努力，甚至几代人的努力。）让我们好好的读一读，读出科学家的艰辛，读出我们对他们的尊敬。

（5）科学家终于揭开了蝙蝠夜间安全飞行的秘密就是用嘴和耳朵互相配合，这两样东西缺一不可。科学家又是怎样根据这个秘密发明雷达的呢？课文哪个自然段告诉了我们答案？（第8自然段）

（6）结合示意图交流。

（7）完成填空。

雷达的天线就像是蝙蝠的（嘴）。

雷达发出的无线电波就像蝙蝠从嘴里发出的（超声波）。

雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（耳朵）。

1、人们从蝙蝠的身上发现它夜间飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达，让飞机能在夜间安全飞行，服务于人类，这属于一门新的科学——仿生学。

2、默读“资料袋”，填写：人们从（    ）身上得到启发，发明了（          ）。3、课件出示有关仿生学的图片。

4、说一说：我从（       ）身上得到启发，想发明（          ）。【课件出示】

 参考：我从变色龙身上得到启发，想发明变色纸尿裤，如果婴儿小便了，就显示蓝色，如果婴儿拉臭臭了，就显示红色，大大方便了家长。

阅读有关动、植物秘密的书籍，仿照《蝙蝠和雷达》的写法，写写自己从动、植物身上得到什么启示，设计出来的小发明。