30西门豹名师教学设计

日期:2016-3-2 11:47 阅读:

共1课时

30　西门豹　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1.会认7个生字，会写14个生字，能正确读写“管理.田地.人烟稀少.老百姓.眼睁睁.旱灾.迎接.徒弟.扑腾.提心吊胆.渠道.灌溉.收成”等词语。

2.能正确流利有感情地朗读课文。

3.运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。

4.学习本课描写人物言行.表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育

2学情分析

对于封建迷信活动，三年级的学生已有了一定的认识和了解。《西门豹》是一篇传统的历史故事性课文，本节课根据教材内容和学生的年龄特点及认知水平，学生能在领悟课文主要内容的基础上，通过充分的读，交流自己的阅读感受，体会人物的特点，理解课文内容。

3重点难点

1.能正确流利有感情地朗读课文。

2.运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。

3.学习本课描写人物言行.表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】西门豹

一.导入

1.引入课题，板书课题。

2.读课题，说说理解（战国时期魏国的官）

二.读课文，学习生字词

1.范读课文。（要求:听清楚生字读音）

2.自读课文，说说生字音.形.义及词义。

3.四人小组讨论生字音形义及词义（要求：互帮）师参与。

4.出示课件生字词，抽说音形义及词义。

旱灾：长时缺水造成庄稼死亡。

提心吊胆：形容十分担心或害怕。

5.读生字新词。

①齐读。

②抽读。

③去掉音节齐读。

6.指导书写生字词。

三.提出不懂的词，合作解决

邺：古代地名。

开凿：大孔挖掘。

灌溉：把水输送到田里。

四.读课文，整体感知课文大意

1.默读课文，想想课文各层次意思。（给一定时间读书）

2.四人小组讨论，教师参与。

3.抽说：根据课文内容，师生共探讨评议。（板书：发现灾情调查惩治开渠）

4.齐读课文。

五.小结

六.作业

1.抄写生字词。

2.正确.流利地朗读课文。

第二课时

（总第八十一时）

一.复习引入

上节课我们知道了本文的主要内容，写了西门豹被派去治灾，他调查弄清了原因除害开渠。下面，我们来仔细阅读课文，从西门豹的言行，看看他是怎样的人。

二.阅读课文，从西门豹的言行，了解西门豹的品质

1.自读勾出西门豹说的话及行动，想想表现了他什么品质？（给一定读书时间）

2.研究（四人小组），教师参与。

3.汇报结果。

4.读课文。

①自己有感情地朗读课文。

②同桌分角色朗读课文。

③有感情齐读课文。

三.表演课文

1.自己选伙伴组小组练习表演，师巡视发现表演好的。

2.选小组表演。

四.拓展

回家搜集一些民间故事，准备讲给同学听。

五.作业

1.回家听写生字词。

2.把故事讲给家人及朋友听

30　西门豹　

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