10*黄河是怎样变化的教学内容

10＊　黄河是怎样变化的　… 小学语文       人教2001课标版

1、学习课文，懂得要自觉地保护大自然，保护环境。

2、认识本课生字。了解黄河发生变化的过程及原因。

了解黄河发生变化的原因，从中受到启发。

一、谈话导入，质疑释题

       黄河是我国的第二长河，我们的祖先很早就生活在黄河流域了。它是我们中华民族的摇篮，可后来黄河变了。那么，它是怎样变化的？读了课文题目，你想知道什么？（怎样变化，变化原因，怎样治理。）

二、初读课文，了解课文内容

1、轻声读课文，读准字音，读通句子。

2、黄河是怎样变化的？变化原因是什么？科学家的治理方案是什么？

3、黄河的变化给人们的教训是什么？你从中受到了哪些启发？

三、小组讨论，汇报交流

四、老师点拨，解答疑问

引导学生围绕提示的思考问题，在全班进行交流发言。

1、了解黄河的变化，教师适时引导学生感悟重点语句，并有感情朗读重点语段，如：“人们都说，黄河是中华民族的摇篮”，联系第三自然段，边听范读边想象，感悟“黄河成了中华民族的忧患”，联系第一和第四自然段中的数字并与“摇篮”对比，感悟“忧患”。

2、黄河发生变化的原因要重点理解“社会原因”，即人的原因，通过图示、图片、或小黑板，感受“恶性循环”之理和“水土严重流失”之害。再通过有感情朗读，激起学生的痛惜之情和社会责任感。

3、畅谈启示可结合最后一段及“资料袋”内容。先放开让学生谈出自己受到的启示，再引导读科学家“数管齐下”的治黄方案和社会各界的共同心声，教师适当补充党和国家治理黄河的情况。

五、朗读训练，深入体会

1、练习朗读使你感受最深的部分。

2、同桌互读互评。

六、引导搜集资料，激发责任感

10＊　黄河是怎样变化的　

10＊　黄河是怎样变化的　

一、谈话导入，质疑释题

       黄河是我国的第二长河，我们的祖先很早就生活在黄河流域了。它是我们中华民族的摇篮，可后来黄河变了。那么，它是怎样变化的？读了课文题目，你想知道什么？（怎样变化，变化原因，怎样治理。）

二、初读课文，了解课文内容

1、轻声读课文，读准字音，读通句子。

2、黄河是怎样变化的？变化原因是什么？科学家的治理方案是什么？

3、黄河的变化给人们的教训是什么？你从中受到了哪些启发？

三、小组讨论，汇报交流

四、老师点拨，解答疑问

引导学生围绕提示的思考问题，在全班进行交流发言。

1、了解黄河的变化，教师适时引导学生感悟重点语句，并有感情朗读重点语段，如：“人们都说，黄河是中华民族的摇篮”，联系第三自然段，边听范读边想象，感悟“黄河成了中华民族的忧患”，联系第一和第四自然段中的数字并与“摇篮”对比，感悟“忧患”。

2、黄河发生变化的原因要重点理解“社会原因”，即人的原因，通过图示、图片、或小黑板，感受“恶性循环”之理和“水土严重流失”之害。再通过有感情朗读，激起学生的痛惜之情和社会责任感。

3、畅谈启示可结合最后一段及“资料袋”内容。先放开让学生谈出自己受到的启示，再引导读科学家“数管齐下”的治黄方案和社会各界的共同心声，教师适当补充党和国家治理黄河的情况。

五、朗读训练，深入体会

1、练习朗读使你感受最深的部分。

2、同桌互读互评。

六、引导搜集资料，激发责任感

• 优点:

  导入环节，预设问题简洁，紧扣本文重点。

• 缺点:

  第五、六环节设计简单。且朗读训练宜在教学体会中进行，不宜授课后单独进行。