11蝙蝠和雷达ppt教学设计及点评

日期:2016-3-2 11:42 阅读:

共1课时

11　蝙蝠和雷达　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1.正确、流利地朗读课文，并能说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。

2.继续培养良好的学习习惯，通过各种途径查阅有关资料。

3.了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

2学情分析

四年级的学生已初步具有一定的理解能力和自读自悟方面的学习能力,本文虽是一篇讲读课文，但内容较浅显,学生容易理解课文内容,但教师需要抓住学生的好奇心和求知欲这一天性引导学生大胆的质疑问难，共同寻找解决问题的方法，使学生能够自主学习，做课堂真正的主人。

3重点难点

1.抓住重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。

2.蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。

4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】（一）游戏导入，揭示课题。

1.指名一位学生蒙上眼睛走一段路。走完后说说自己的内心感受。

2.人夜间行走，如同被蒙上眼睛一样不方便。有一种动物，它不仅善于夜间行，而且还能捕捉飞蛾和蚊子，同学们知道是什么动物吗?(课件出示：蝙蝠)介绍：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，捕食蚊、蛾等昆虫。

同学们知道这是什么东西呀？（课件出示雷达图片）

介绍雷达：雷达是无线电波进行探测的装置。用来测定目标的方向、距离、大小等。

3.今天，我们一起学习一篇课文《蝙蝠和雷达》。（课件出示课题，同时板书并齐读）读完课题后你会产生哪些问题。我们一起来解决这些问题好吗？）

活动2【讲授】（二）自学课文，整体感知。

1.通读全文，在读通课文的基础上思考：课文中哪句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系?（提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达）

课件出示：科学家摹仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。（齐读）

2.围绕前半句，你能提出哪些问题？

3.蝙蝠究竟有什么特殊的本领呢？找找哪一自然段告诉了我们。

活动3【讲授】（三）学习课文

1.学习第三小节：

（1）科学家从蝙蝠夜里飞行中得到了启示，那么蝙蝠夜里飞行的本领你们觉得它飞得怎么样呢？请你们自己轻声读读课文，找到有关的句子，用波浪线划出。

（2）交流，出示有关的句子。（无论……从来没见过……）（即使……也……）

（3）能不能用你们的朗读来表现出蝙蝠的很强的夜里飞行的本领呢？试试看。（指名读、齐读）

（4）蝙蝠夜里飞行的本领真大，读到这里，你心里产生什么疑问？

（难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？）读出其中的疑问。

2.学习4、5小节：

同学们，既然我们心中都有同样的疑问，就让我们来和科学家们一起来研究和发现一下蝙蝠夜里飞行的秘密吧！（出示表格）

我们知道，科学家一共做了三次试验。那么科学家在做试验前，做了哪些准备工作？读读第4、5小节找一找。

（1）试验的环境是复杂的，那蝙蝠又是如何表现的呢？请同学们再读读4、5小节，继续完成表格。

（2）交流，出示。

①科学家是如何做三次试验的？

②三次不同的试验证明了什么？

③知道了试验结果，你又会提出哪些问题？

3.学习6、7小节：

（1）那蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样配合起来探路的呢？蝙蝠和雷达的发明到底有什么关系呢？请同学们轻声读读6、7小节。

（2）交流，板书蝙蝠如何用嘴和耳朵配合起来探路的。

想不想亲眼看一看？（媒体演示：蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路）

交流飞机如何在夜间飞行的。（媒体演示：飞机在夜间飞行）

（3）现在我们知道了蝙蝠夜里飞行的秘密，也知道了雷达工作的原理，那这个填空题能完成吗？（出示：课后填空题）

（4）看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。（自己做，再指名回答，集体讲评）

飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）。

雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）。

雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。

小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。

活动4【讲授】4.全文总结，拓展激趣：

（1）科学家从蝙蝠的身上得到了启示，发明了雷达。正是在科学家这种善于发现问题、善于研究问题、善于从事物中受到启示和为人类造福的科学精神带动下，出现了“仿生学”。请看课后的资料袋。你能用说一说你从资料袋中了解到哪些内容？

（2）媒体出示一组图，师作简单介绍。

说话练习：科学家受到了的启发而发明了。

（可以说刚才看到的，也可以说课外的）

（3）科学的征途是无止境的。大家想不想将来也利用仿生学制造出一些有用的设备？只要大家努力学习科学知识、多留心生活，做到善于观察、善于发现、善于探索研究，充分打开想象的翅膀就一定能够办得到。

11　蝙蝠和雷达　

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