30西门豹课件配套优秀获奖教案

30　西门豹　 小学语文       人教2001课标版

1.学生能有感情的朗读课文内容，会用人物语气读课文对话；

           2.理解课文中人物的情感，用朗读表达。

我班学生已掌握了一定的文化科学知识，具备了一定的分辨是非能力。

理解西门豹如何巧妙破除迷信的

活动一：我听你读，你听我读。

要求：

      1. 读第1一9自然段课文给同学和老师听。

      2.不错读，不漏读，读文时自然流露课文中人物的语气。

      3. 练习朗读问句。

发现方法：

4.听老师朗读，找出重读的字或词语。

5.试读：

(1) 西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来？麻烦你去催一催吧。”

(2) 西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来？请你们去催催吧！”

活动二：朗读有方法，我来发现它

要求：

     读叙述性的语言时，平稳，语速不快不慢，口气符合说话者的年龄和身份。

      例如，文中老人的语言，老人是把西门豹不知道的事告知西门豹，请你试着以老人的语气读读老人说的话。

活动三：我也会朗读！

要求：有感情的朗读下面的句子：

西门豹说: “这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。

“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去，说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。”

活动四：说说我的收获

30　西门豹　

30　西门豹　

活动一：我听你读，你听我读。

要求：

      1. 读第1一9自然段课文给同学和老师听。

      2.不错读，不漏读，读文时自然流露课文中人物的语气。

      3. 练习朗读问句。

发现方法：

4.听老师朗读，找出重读的字或词语。

5.试读：

(1) 西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来？麻烦你去催一催吧。”

(2) 西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来？请你们去催催吧！”

活动二：朗读有方法，我来发现它

要求：

     读叙述性的语言时，平稳，语速不快不慢，口气符合说话者的年龄和身份。

      例如，文中老人的语言，老人是把西门豹不知道的事告知西门豹，请你试着以老人的语气读读老人说的话。

活动三：我也会朗读！

要求：有感情的朗读下面的句子：

西门豹说: “这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。

“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去，说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。”

活动四：说说我的收获