9自然之道课件配套优秀教案设计

9　自然之道　 小学语文       人教2001课标版

 1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写"旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事"等词语。

     2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

     3.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。

小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。

重点： 1、会写14个生字。2、理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 难点：知道做事要遵守自然规律，丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。

 课前谈话：同学们，你养过小动物吗？谁养过鱼？我想请教你们一个养鱼的问题。

例：前段时间， 我养过两条小金鱼。有一次，我去外地的朋友家玩，几天后回到家里，发现小金鱼安然无恙。我当时想，我的小宝贝们一定饿坏了，就赶

紧给它们大把大把的喂食。可出乎意料的是，第二天，我发现那两条心爱的小金鱼已经死了。我难过极了。专家们，你说这到底是怎么回事呀？

（指名说）我明白了，给小鱼喂食要有规律，这是它生长的规律，也是自然界的规律。　规律也叫做道（板书：道）　自然的规律也就是自然之道（板书：自然之道）

这就是我们今天要学的课文，一起读课题！（集体读课题）

1、自读课文，课件出示要求：（1）读准生字词，读通句子。

2、认读词语。

    刚才有些同学在认读这些词时遇到了一些困难，让我们帮帮他：

课件出示词语正音： 沙滩 企图  返回 海鸥 补救 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出   旅游 筑巢   孵化  踌躇不前   

（重点正音： 筑巢  踌躇不前）

2　学习生字、词

还有些同学在记忆这些词语时有很好的方法，我们一起分享。

出示生字词：幼龟　侦察　嘲鸫   愚不可及　蠢事　气喘吁吁     响彻云霄

 （课件链接） 嘲鸫：这是一种生活在海边的鸟（出示图片）

              幼龟：给“幼”找双胞胎兄弟“幻”，组词并写一写。

             “啄”的书写，注意不要漏下这条“小虫子”；

              气喘吁吁：吁是多音字，xu和yu的字音区别

              响彻云霄：彻的读音，形近字：彻、砌、沏、切的区别

             蠢事：找蠢的近义词，（书写：愚蠢）

1、再读课文，思考：课文讲了一件什么事？

2、想一想，填一填（课件出示：）

我和七个同伴及一个生物学家去加拉巴哥岛旅游，想观察幼龟是怎样离巢进入大海的。

    那天，我们看到（          ①              ），便焦急地劝说向导（     ②   ），可结果（         ③                 ）。

3．交流 反馈

点击 ①

 出示：第三段

（1）（理解“欲出又止   踌躇不前”）一生读描写幼龟的话，一生读描写嘲鸫的话。指导朗读。

（2）这是一只怎样的幼龟？（演：欲出又止、踌躇不前）

（3）正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫飞来，嘲鸫在哪里？（学生读）

   采访：你是一只怎样的嘲鸫？你觉得要演好这只嘲鸫，特别要注意哪几个词？（理解嘲鸫的凶狠。读好：突然、啄、企图、拉）

（4）这个场面真令人紧张、揪心啊，带着这样的感受再读（男女生分角色读）

点击②出示：第四段

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点击③②出示：图

（1）看图说：你看到什么？听到什么？

小结：我们出自好心地救了一只幼龟，为什么却有更多的幼龟受到了伤害呢？这其中到底蕴含着怎样的“自然之道”呢？我们下节课继续讨论。

9　自然之道　

9　自然之道　

 课前谈话：同学们，你养过小动物吗？谁养过鱼？我想请教你们一个养鱼的问题。

例：前段时间， 我养过两条小金鱼。有一次，我去外地的朋友家玩，几天后回到家里，发现小金鱼安然无恙。我当时想，我的小宝贝们一定饿坏了，就赶

紧给它们大把大把的喂食。可出乎意料的是，第二天，我发现那两条心爱的小金鱼已经死了。我难过极了。专家们，你说这到底是怎么回事呀？

（指名说）我明白了，给小鱼喂食要有规律，这是它生长的规律，也是自然界的规律。　规律也叫做道（板书：道）　自然的规律也就是自然之道（板书：自然之道）

这就是我们今天要学的课文，一起读课题！（集体读课题）

1、自读课文，课件出示要求：（1）读准生字词，读通句子。

2、认读词语。

    刚才有些同学在认读这些词时遇到了一些困难，让我们帮帮他：

课件出示词语正音： 沙滩 企图  返回 海鸥 补救 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出   旅游 筑巢   孵化  踌躇不前   

（重点正音： 筑巢  踌躇不前）

2　学习生字、词

还有些同学在记忆这些词语时有很好的方法，我们一起分享。

出示生字词：幼龟　侦察　嘲鸫   愚不可及　蠢事　气喘吁吁     响彻云霄

 （课件链接） 嘲鸫：这是一种生活在海边的鸟（出示图片）

              幼龟：给“幼”找双胞胎兄弟“幻”，组词并写一写。

             “啄”的书写，注意不要漏下这条“小虫子”；

              气喘吁吁：吁是多音字，xu和yu的字音区别

              响彻云霄：彻的读音，形近字：彻、砌、沏、切的区别

             蠢事：找蠢的近义词，（书写：愚蠢）

1、再读课文，思考：课文讲了一件什么事？

2、想一想，填一填（课件出示：）

我和七个同伴及一个生物学家去加拉巴哥岛旅游，想观察幼龟是怎样离巢进入大海的。

    那天，我们看到（          ①              ），便焦急地劝说向导（     ②   ），可结果（         ③                 ）。

3．交流 反馈

点击 ①

 出示：第三段

（1）（理解“欲出又止   踌躇不前”）一生读描写幼龟的话，一生读描写嘲鸫的话。指导朗读。

（2）这是一只怎样的幼龟？（演：欲出又止、踌躇不前）

（3）正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫飞来，嘲鸫在哪里？（学生读）

   采访：你是一只怎样的嘲鸫？你觉得要演好这只嘲鸫，特别要注意哪几个词？（理解嘲鸫的凶狠。读好：突然、啄、企图、拉）

（4）这个场面真令人紧张、揪心啊，带着这样的感受再读（男女生分角色读）

点击②出示：第四段

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点击③②出示：图

（1）看图说：你看到什么？听到什么？

小结：我们出自好心地救了一只幼龟，为什么却有更多的幼龟受到了伤害呢？这其中到底蕴含着怎样的“自然之道”呢？我们下节课继续讨论。