11蝙蝠和雷达课件配套优秀

日期:2016-3-2 11:39 阅读:

共1课时

11　蝙蝠和雷达　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
2、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的

联系。
3、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
4、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

2学情分析

四年级的学生开始向抽象思维过渡，但仍需要形象思维的支持，这篇课文里有“超声波”“雷达”等几个难以理解的专用术语，加上学生对高科技信息缺少知识上的积累，理解起来有些困难。学生有一定的自学能力，喜欢阅读，善于质疑，但对科学技术方面的知识并不多。

3重点难点

1、重点：使学生理解蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。
2、难点：对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标

朗读课文，能把握课文主要内容。

教学活动 活动1【导入】（一）激情导入，出示图画

1、媒体出示蝙蝠、雷达和飞机的图画。

2、同学们，你们认识图上的事物吗？今天，我们就来学习一篇介绍蝙蝠和雷达的课文，请大家齐读课文题目。

3、看到这个课题后，你有什么问题要问吗？如：蝙蝠和雷达之间到底有什么联系呢？……

4、同学们提的问题很多，也很好，有些问题我们可以从课文中找到答案，有些问题同学们可以利用课外时间从科普读物中了解。那么，这篇课文告诉们蝙蝠和雷达的什么知识呢？让我们起来学习课文。

活动2【讲授】（二）初读课文，整体感知

1、学生按要求自读。

（1）自由轻声读课文，边读边想：课文主要写了什么内容？

（2）标出自然段序号，勾画课文介绍的有关蝙蝠和雷达的知识。

2、汇报交流自读情况。

（1）指名认读生字新词，纠正学生容易读错的字音。

（2）指名学生轮读课文，学生互相纠正，教师有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学多鼓励。

（3）说说课文介绍了有关蝙蝠和雷达的哪些知识？

活动3【活动】（三）探究课文（第1至3自然段）

1、默读思考：课文是怎样一层层地引出所要说明的对象——蝙蝠的？把自己解决不了的疑难问题圈点勾画出来，做上记号。

2、小组内讨论交流。

3、全班交流，教师适当点拨。

（1）讨论交流对第一自然段的理解。

读后思考：这一自然段主要讲的是什么？课文的题目是“蝙蝠和雷达”为什么开头却写一架飞机？

（2）讨论交流第二自然段。

齐读的思考：第二自然段主要讲什么？在结构上起什么作用？指导读好设问句。

（3）讨论交流第三自然段。

读后思考：这一自然段写的是什么内容？从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？划出有关句子，说说你的理解。

指导朗读，读出对蝙蝠这一神奇特点的不理解。

4、教师小结：作者开头的三个自然段里由飞机夜航引出飞机安全夜航的原因，再引出对蝙蝠特点的介绍，并进一步引出对蝙蝠在夜里飞行的秘密的介绍，这是一种逐层引出所要说明的对象的开头方式，今后我们在写说明事物的文章时可以尝试用一下。

活动4【练习】（四）课堂小结

本节课你有什么收获？写出你的小结。

11　蝙蝠和雷达　

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