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共1课时
乞巧 小学语文 人教2001课标版 1教学目标 1.正确、流利、有情感地朗读古诗。 正确、流利、有情感地朗读古诗。 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】学习新课一、品读鉴赏 1.师:刚才的那几个问题,小朋友们不会没关系,现在我们就一起来理解这首诗。要理解《乞巧》这首古诗的意思,得先了解我国四大民间传说神话故事之一的牛郎织女的故事,你们知道吗?(知道) 师:哪个小朋友给大家讲一讲这个故事?(指一个学生说)牛郎织女在什么时候才能相聚一次呢?(每年的七月初七) 2.(指诗第一行)在七月七日这天晚上,人们看着“碧霄”,什么是“碧霄”?你能想象出碧霄的样子吗?(学生说) 3.在点点繁星中,有两颗星星尤为耀眼,知道它的名字吗? 举例:牵牛星和织女星 师:它们在银河的两边,遥遥相望,只有在七夕的晚上“渡河桥”来相聚啊!在星空下,诗人林杰忍不住吟诵着:(教师示范读):“七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。”你能读好这两行诗吗?(指名读、男女赛读) 师:小朋友说的真好,人们都对织女织的云锦啧啧称奇啊!少女们个个都羡慕,羡慕的不得了,它们羡慕什么呢? 举例:织女的巧手。 5.师:乞巧节是古时候人们非常喜欢的一个节日。小朋友们,你们最喜欢的是什么节日啊?(六一儿童节) 举例:家家乞巧望秋月 师:是啊,每家的少女们都在望着月亮,乞取智巧,瞧,在小院里,在家门口,在……(指学生说,在田野,在山坡,在河边,在花园……)课件在所有能够看到月亮的地方,少女们都在穿红丝线,哪怕夜深了,她们还在不停地穿,为什么啊? 举例:他们想象织女一样心灵手巧。 举例:几万条 师:真的有几万条吗? 举例:没有 师:那是多少条? 举例:很多很多 师:什么多? 举例:红丝多。 师:在第四行里,还有哪个字可以看出少女们穿的红丝很多呢? 举例:穿尽。 师:今天我们学习的是一首和中国传统节日—乞巧节有关的古诗,其实古时候很多文人墨客在七夕这天,都留下了许多诗篇。老师这里还收集了一些和七夕有关的古诗,读读看,你对哪首感兴趣?读给大家听!(指名读)有兴趣的同学在课后把它记在你的古诗积累本中吧! 乞巧 课时设计 课堂实录乞巧 1第一学时 教学活动 活动1【活动】学习新课一、品读鉴赏 1.师:刚才的那几个问题,小朋友们不会没关系,现在我们就一起来理解这首诗。要理解《乞巧》这首古诗的意思,得先了解我国四大民间传说神话故事之一的牛郎织女的故事,你们知道吗?(知道) 师:哪个小朋友给大家讲一讲这个故事?(指一个学生说)牛郎织女在什么时候才能相聚一次呢?(每年的七月初七) 2.(指诗第一行)在七月七日这天晚上,人们看着“碧霄”,什么是“碧霄”?你能想象出碧霄的样子吗?(学生说) 3.在点点繁星中,有两颗星星尤为耀眼,知道它的名字吗? 举例:牵牛星和织女星 师:它们在银河的两边,遥遥相望,只有在七夕的晚上“渡河桥”来相聚啊!在星空下,诗人林杰忍不住吟诵着:(教师示范读):“七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。”你能读好这两行诗吗?(指名读、男女赛读) 师:小朋友说的真好,人们都对织女织的云锦啧啧称奇啊!少女们个个都羡慕,羡慕的不得了,它们羡慕什么呢? 举例:织女的巧手。 5.师:乞巧节是古时候人们非常喜欢的一个节日。小朋友们,你们最喜欢的是什么节日啊?(六一儿童节) 举例:家家乞巧望秋月 师:是啊,每家的少女们都在望着月亮,乞取智巧,瞧,在小院里,在家门口,在……(指学生说,在田野,在山坡,在河边,在花园……)课件在所有能够看到月亮的地方,少女们都在穿红丝线,哪怕夜深了,她们还在不停地穿,为什么啊? 举例:他们想象织女一样心灵手巧。 举例:几万条 师:真的有几万条吗? 举例:没有 师:那是多少条? 举例:很多很多 师:什么多? 举例:红丝多。 师:在第四行里,还有哪个字可以看出少女们穿的红丝很多呢? 举例:穿尽。 师:今天我们学习的是一首和中国传统节日—乞巧节有关的古诗,其实古时候很多文人墨客在七夕这天,都留下了许多诗篇。老师这里还收集了一些和七夕有关的古诗,读读看,你对哪首感兴趣?读给大家听!(指名读)有兴趣的同学在课后把它记在你的古诗积累本中吧! Tags:乞巧,课件,配套,优秀,开课
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