9自然之道名师教学设计2

日期:2016-3-2 11:38 阅读:

共1课时

9　自然之道　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游'、侦察、愚不可及、争先恐后、若无其事”等词语。2、正确流利地朗读课文，从整体上掌握课文的主要内容。

2学情分析

四年级学生已具备初步的是非关念，但对本文中的内容可能会存在疑惑，老师在课上还需更深入的讲解。

3重点难点

学会生字词，理解“愚不可及"等词意，把握课文的主要内容。

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标评论(0) 学时重点评论(0) 学时难点教学活动 活动1【讲授】自然之道

四、教学过程
（一）谈话导入，引发兴趣。

谈话导入：
1．了解题目意思，初识“自然之道”。这里的“道”是什么意思？“自然之道”呢？学生理解，教师点拨。

【设计意图：初识“自然之道”，从题目字面上了解什么是“自然之道”，此处对“道”的理解仅仅是对题目的浅层次理解。】

（二）检查课前预习情况，依据学情重点指导。

(1)检查课文朗读情况。生齐读课文，师帮助正音。

（2）检查学生认读词语情况。利用有趣的识字游戏帮助学生巩固字词，教师依据学情纠正出现的错误，着力指导难写的字。
【设计意图 ::检查预习，了解学情，针对学情进行重点指导，以学定教；其次，扫清字词障碍，为理解内容做准备；

（三）整体感知，自主质疑。
1．整体感知课文内容。

（1）学生观看课文情景动画，老师启发学生可以随着对故事情节的理解，用肢体、神情来表达自己的心情。老师注意观察。

（2)鼓励学生积极体会欣赏动画时，每个阶段的心情变化。

（3）小组之中互相交流自己的心情变化。

（4）你对故事中的人物有什么看法？初步了解“好心办坏事”

。
2．概括文章主要内容。

想一想，他们之间发生了什么事？

学生自主概括——教师进行方法引导——学生学会概括（学会一种概括文章主要内容的方法）
【设计意图：1通过放松身心，全心体验故事情节，鼓励学生用神情，肢体动作，语言等多种形式感知课文内容；2对文章内容进行归纳。通过对概括方法的引导与提炼，学生学会用简短的几句话说清主要内容，掌握概括内容的一种方法】

。

3、设疑：为什么这样一片好心救了一只幼龟，却害了更多的幼龟呢？

（四）当堂练习

游戏：

通过补充句子掌握一些字词。

理解重点词语的意思。

巩固对课文大意的掌握。

五）教师小结：“好心”也容易办“坏事”，下课后大家自己去找答案。下节课说出你的见解。

设计意图：为下节课深入探究设疑，激励学生自主去学习。

课后反思：在整体感知课文内容这个环节，老师指导不到位，给学生时间不够。如果再上这堂课，我想重新设计这环节，体会心情变化时，可以让学生通过画一画QQ表情，在配上表示不同心情的词语，感受文中一群人的复杂心情变化。在此基础上再有感情读课文。

9　自然之道　

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