|
共1课时
10＊ 黄河是怎样变化的 … 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、认识本课8个生字。 2、朗读课文，概况课文内容，了解黄河发生变化的原因。培养学生尊重自然，保护自然的意识。 3、总结受到的启示，搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。 2学情分析由于学生对黄河发展变化的知识了解甚少，对黄河文化的感受不深，课前让学生搜集了有关黄河发展变化的资料，这样能够促进他们对黄河的认知，有利于培养他们对黄河的感情。 3重点难点了解黄河变化的过程和原因，从中受到启发。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】黄河是我国的第二长河，我们的祖先很早就生活在黄河流域了，它是我们中华民族的摇篮，可后来黄河变了。那么，它是怎样变化的呢？今天，我们一起来研究一篇写黄河的课文，（板书并齐读课题—“黄河是怎样变化的”）读了课文题目你想知道什么？（生：怎样变化，变化原因，怎样治理） 活动2【活动】初读课文，了解课文内容1、检查预习情况 课文中出现的生字你认识吗？（板书课文中出现的生字、新词。） 祸 乃 侵 蚀 垦 亩 营 扣 乃至 媲美 折腾 关键 经营 叫苦不迭 凶猛爆裂 侵蚀 无限 开垦 土壤 频繁 生息繁衍 不折不扣 （指名学生读生字、新词并解释“叫苦不迭”、“生息繁衍”、“媲美”等词语的意思。） 2、快速读课文，概况课文主要内容 师：请同学们快速浏览课文，概括文章的主要内容。 生：文章主要写黄河以前是中华民族的摇篮，但后来却变得凶猛暴烈，让两岸百姓叫苦不迭，成了一条祸河。造成黄河变化的原因主要是水土流失，所以要治理黄河关键就要管住泥沙。 活动3【活动】自主学习，理解课文1、为什么变化以前的黄河是中华民族的“摇篮”？请同学们学习1—3自然段，划出相关句子并朗读。 生：“在数千到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的，可与今日的江淮流域媲美。那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。” 师归纳板书： 变化前：气候温暖，森林茂密，土地肥沃（摇篮） 2、作者运用了拟人的手法，把黄河当作人来写，概括了黄河的变化，你能找到这个句子吗？ 生：“可是，后来黄河变了，它变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。” 师归纳板书： 变化后：凶猛暴烈（祸河） 3、请同学们认真默读第6自然段，找出黄河变化的原因。 （指名学生读出两方面的原因，然后生齐读。） 师归纳： 自然原因：秦朝后，黄土高原暴雨集中；黄土结构松散，造成水土流失。 社会原因：人口迅速增长，无限制开垦放牧，水土流失更严重。 4、水土流失是导致黄河变成悬河的原因。那么，我们应该如何来保护好黄河呢？请同学们快速默读第7自然段，思考治理黄河的关键和措施分别是什么? （学生边读边画，然后指名回答） 师归纳板书： 关键：管住泥沙 治理措施：牧、林为主，保护森林资源，合理规划利用土地，大量修筑水利工程。 5、齐读最后一段（指导学生带着期待和信心朗读） 活动4【活动】交流体会1、学习了这篇课文，我们应该从中吸取什么教训？ 生：人们要尊重大自然，保护环境，负责会受到大自然的惩罚。 2、总结：同学们，通过这节课的学习，我们了解了黄河的变化历程和原因，所以我们一定要保护森林资源,保护绿色的植被,保护大自然的生态平衡，防止水土流失，黄河变好一定会成为现实。 1、配套练习册第21页第一题、第二题 （学生自主完成） 2、师生共议，集体订正 活动6【作业】课后作业1、完成配套练习册第三题、第四题、第五题 2、归纳本文所使用的说明方法，并将相应的句子摘抄在练习本上 板书设计： 10 黄河是怎样变化的 变化前：气候温暖，森林茂密，土壤肥沃（摇篮） 变化后：凶猛暴烈（祸河） 变化原因：水土流失 治理关键：管住泥沙 10＊ 黄河是怎样变化的 课时设计 课堂实录10＊ 黄河是怎样变化的 1第一学时 教学活动 活动1【导入】黄河是我国的第二长河，我们的祖先很早就生活在黄河流域了，它是我们中华民族的摇篮，可后来黄河变了。那么，它是怎样变化的呢？今天，我们一起来研究一篇写黄河的课文，（板书并齐读课题—“黄河是怎样变化的”）读了课文题目你想知道什么？（生：怎样变化，变化原因，怎样治理） 活动2【活动】初读课文，了解课文内容1、检查预习情况 课文中出现的生字你认识吗？（板书课文中出现的生字、新词。） 祸 乃 侵 蚀 垦 亩 营 扣 乃至 媲美 折腾 关键 经营 叫苦不迭 凶猛爆裂 侵蚀 无限 开垦 土壤 频繁 生息繁衍 不折不扣 （指名学生读生字、新词并解释“叫苦不迭”、“生息繁衍”、“媲美”等词语的意思。） 2、快速读课文，概况课文主要内容 师：请同学们快速浏览课文，概括文章的主要内容。 生：文章主要写黄河以前是中华民族的摇篮，但后来却变得凶猛暴烈，让两岸百姓叫苦不迭，成了一条祸河。造成黄河变化的原因主要是水土流失，所以要治理黄河关键就要管住泥沙。 活动3【活动】自主学习，理解课文1、为什么变化以前的黄河是中华民族的“摇篮”？请同学们学习1—3自然段，划出相关句子并朗读。 生：“在数千到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的，可与今日的江淮流域媲美。那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。” 师归纳板书： 变化前：气候温暖，森林茂密，土地肥沃（摇篮） 2、作者运用了拟人的手法，把黄河当作人来写，概括了黄河的变化，你能找到这个句子吗？ 生：“可是，后来黄河变了，它变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。” 师归纳板书： 变化后：凶猛暴烈（祸河） 3、请同学们认真默读第6自然段，找出黄河变化的原因。 （指名学生读出两方面的原因，然后生齐读。） 师归纳： 自然原因：秦朝后，黄土高原暴雨集中；黄土结构松散，造成水土流失。 社会原因：人口迅速增长，无限制开垦放牧，水土流失更严重。 4、水土流失是导致黄河变成悬河的原因。那么，我们应该如何来保护好黄河呢？请同学们快速默读第7自然段，思考治理黄河的关键和措施分别是什么? （学生边读边画，然后指名回答） 师归纳板书： 关键：管住泥沙 治理措施：牧、林为主，保护森林资源，合理规划利用土地，大量修筑水利工程。 5、齐读最后一段（指导学生带着期待和信心朗读） 活动4【活动】交流体会1、学习了这篇课文，我们应该从中吸取什么教训？ 生：人们要尊重大自然，保护环境，负责会受到大自然的惩罚。 2、总结：同学们，通过这节课的学习，我们了解了黄河的变化历程和原因，所以我们一定要保护森林资源,保护绿色的植被,保护大自然的生态平衡，防止水土流失，黄河变好一定会成为现实。 1、配套练习册第21页第一题、第二题 （学生自主完成） 2、师生共议，集体订正 活动6【作业】课后作业1、完成配套练习册第三题、第四题、第五题 2、归纳本文所使用的说明方法，并将相应的句子摘抄在练习本上 板书设计： 10 黄河是怎样变化的 变化前：气候温暖，森林茂密，土壤肥沃（摇篮） 变化后：凶猛暴烈（祸河） 变化原因：水土流失 治理关键：管住泥沙 曹旭评论教学目标
Tags：黄河,怎样,变化,教学设计,课堂
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
