10*黄河是怎样变化的第二课时教案

10＊　黄河是怎样变化的　… 小学语文       人教2001课标版

1、知识与技能（1）认读8个生字。（2）了解黄河的变化、变化的原因及可以采取的防止水土流失的办法。

2、过程与方法学生课前查找有关黄河知识的资料，搜集生态环境及自然资源遭受破坏的事例、数据，在细读文本的过程中采取自读自悟、小组讨论交流、全班交流的形式，运用“联系实际，深入思考”的方法，加深对课文的理解。

3、情感、态度与价值观增强学生爱护环境、保护环境的意识，并付诸行动。

黄河是怎样变化的》是一篇说明文，文章条理清楚，材料确凿，数据详实，字里行间包含着强烈的忧患意识和环保意识。课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。课文先写了黄河带给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因；最后写科学家设计了治理黄河的方案。

 1、了解黄河的变化、变化的原因及可以采用的防止水土流失的办法。  

 2、树立环境保护的观念。

1.同学们黄河是中华民族的母亲河，你所知道的黄河是什么样的？

2.今天老师带来一段有关黄河的视频，让我们一起来看看吧！（视频展示黄河过去和现在）3.视频看完后，大家有什么感受。（生看后说感受，质疑）。

4.黄河为什么会发生这么巨大的变化呢？板书课题。

一、初读课文，整体感知

1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，不理解的词语利用工具书解决。

2.（课件出示生字词语）请个别同学把词语读一读。齐读。

3.学生快速浏览课文，思考：课文围绕黄河写了哪几方面内容？

4.引导概括：原来——摇篮    后来——祸河   原因——水土流失    治理——管住泥沙。相机板书。

5.现在我们用一句话来概括课文的主要内容。

二、小组合作，探究课文

（一）提出自学要求（课件出示）

1.为什么说黄河是中华民族的摇篮？

2.后来黄河变成什么样了？

3.黄河发生变化的原因是什么？

4.怎样才能治理好黄河？

（二）学生分小组讨论。

（三）学习黄河的过去。

1.为什么说黄河是中华民族的摇篮？指名回答，课文中说原来的黄河流域可以与今天的江淮流域媲美，现在就请看一下今天江淮流域的美景（课件展示昔日黄河流域，出示第三段）

2.黄河的水哺育了炎黄子孙，所以人们把黄河称为中华民族的摇篮，面对这样美好的河流，我们应该用什么感情来读。（什么样的语气读？热爱、向往、感激、自豪、骄傲、赞美）指名回答。

3.全班齐读第三自然段。

（四）学习黄河的现在。

1.交流第二个问题。（你是从课文哪些自然段了解到的？）出示课件。

2.第一自然段运用了哪些说明方法？（打比方、列数字），你从这些数字中体会到了什么？指名回答。

3.小结：感受洪水给人们带来的灾难。（课件展示黄河泛滥）

4.第四自然段大家齐读。（师生合作读、学生齐读）

5.请大家齐读第二自然段。本自然段在课文中起到了什么作用？（承上启下，过渡段）这句话哪个词承上，哪个词启下呢？（摇篮、祸河）板书。

5.现在的黄河最大的特点是什么？你是从哪些自然段了解到的呢？指名回答。

6.写黄河泥沙多的时候运用什么样的说明方法？

7.作者列举了哪些数字？找一找，请同学们动笔用波浪线画出。请学生汇报。

8.出示悬河录像，解释悬河。

（五）学习黄河变化的原因

1.造成黄河变化的原因有哪些呢？指名回答，自然、人为。

3.齐读。

（六）学习治理黄河

1.科学家为黄河设计了哪些治理方案。

2.治理黄河的关键是什么？

你能联系实际举出人类破坏大自然受到处罚的例子吗？（沙漠化、温室效应、酸雨、洪旱）

黄河发生的变化给人类怎样的教训、启示？（告诉我们要保护环境、善待环境，否则就会受到大自然的惩罚）

1、写一条保护环境的标语；

2、画一幅关于环境保护的图画；

3、给黄河治理提一点建议。

10＊　黄河是怎样变化的　

10＊　黄河是怎样变化的　

1.同学们黄河是中华民族的母亲河，你所知道的黄河是什么样的？

2.今天老师带来一段有关黄河的视频，让我们一起来看看吧！（视频展示黄河过去和现在）3.视频看完后，大家有什么感受。（生看后说感受，质疑）。

4.黄河为什么会发生这么巨大的变化呢？板书课题。

一、初读课文，整体感知

1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，不理解的词语利用工具书解决。

2.（课件出示生字词语）请个别同学把词语读一读。齐读。

3.学生快速浏览课文，思考：课文围绕黄河写了哪几方面内容？

4.引导概括：原来——摇篮    后来——祸河   原因——水土流失    治理——管住泥沙。相机板书。

5.现在我们用一句话来概括课文的主要内容。

二、小组合作，探究课文

（一）提出自学要求（课件出示）

1.为什么说黄河是中华民族的摇篮？

2.后来黄河变成什么样了？

3.黄河发生变化的原因是什么？

4.怎样才能治理好黄河？

（二）学生分小组讨论。

（三）学习黄河的过去。

1.为什么说黄河是中华民族的摇篮？指名回答，课文中说原来的黄河流域可以与今天的江淮流域媲美，现在就请看一下今天江淮流域的美景（课件展示昔日黄河流域，出示第三段）

2.黄河的水哺育了炎黄子孙，所以人们把黄河称为中华民族的摇篮，面对这样美好的河流，我们应该用什么感情来读。（什么样的语气读？热爱、向往、感激、自豪、骄傲、赞美）指名回答。

3.全班齐读第三自然段。

（四）学习黄河的现在。

1.交流第二个问题。（你是从课文哪些自然段了解到的？）出示课件。

2.第一自然段运用了哪些说明方法？（打比方、列数字），你从这些数字中体会到了什么？指名回答。

3.小结：感受洪水给人们带来的灾难。（课件展示黄河泛滥）

4.第四自然段大家齐读。（师生合作读、学生齐读）

5.请大家齐读第二自然段。本自然段在课文中起到了什么作用？（承上启下，过渡段）这句话哪个词承上，哪个词启下呢？（摇篮、祸河）板书。

5.现在的黄河最大的特点是什么？你是从哪些自然段了解到的呢？指名回答。

6.写黄河泥沙多的时候运用什么样的说明方法？

7.作者列举了哪些数字？找一找，请同学们动笔用波浪线画出。请学生汇报。

8.出示悬河录像，解释悬河。

（五）学习黄河变化的原因

1.造成黄河变化的原因有哪些呢？指名回答，自然、人为。

3.齐读。

（六）学习治理黄河

1.科学家为黄河设计了哪些治理方案。

2.治理黄河的关键是什么？

你能联系实际举出人类破坏大自然受到处罚的例子吗？（沙漠化、温室效应、酸雨、洪旱）

黄河发生的变化给人类怎样的教训、启示？（告诉我们要保护环境、善待环境，否则就会受到大自然的惩罚）

1、写一条保护环境的标语；

2、画一幅关于环境保护的图画；

3、给黄河治理提一点建议。