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共1课时
8＊ 将心比心 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、了解课文讲了什么人、什么事。 2、联系生活实际，交流对最后一个自然段的理解。 3、学会宽容和体谅。 2学情分析教学本文的目的是让学生通过与文本人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶。 3重点难点1、了解课文讲了什么人、什么事。 2、联系生活实际，交流对最后一个自然段的理解。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入（板书课题：将心比心） 理解题意：用自己的心去评价别人的。指体会别人的心理，设身处地地替别人着想。 活动2【讲授】学习课文1、学生自读课文，了解课文内容。 2、师归纳：本课讲了两件事，一件是一位阿姨为奶奶开门以及说的话让人感动;另一件是“我”的妈妈鼓励护士并谈及自己的女儿的话让人深思，揭示出一个深刻的人生哲理：在生活中要将心比心，对他人多一份宽容和尊重。 3、再读课文。 （1）找出让人感动的地方，读一读，悟一悟。 <1> 第一自然段让人感动。 生读后议：阿姨的行为与语言很平凡，但滲透着修养——关爱老人。 a、师点拨：是啊，关爱老人是一种美好的道德修养，古人云：“老吾老，以及人之老。”说的就是关爱老人的可贵与必要。这位阿姨的行为与语言折射着人生的至理、至情，让我们 深情的朗读来赞美这位高尚的阿姨。 b、感情朗读。 c、联系实际谈谈应为老人做些什么。 d、师：对，真是懂事的孩子，我们这所以幸福地降生并快乐的成长 ，就是因为有了长辈的关怀，所以，我们要学会感恩。 e、理解“温暖”一词的含义并齐读这一句话。 <2>第二自然段让人感动 a、生读后议：母亲的行为让人感动，鼓励小辈，一片苦心。母亲的语言让人感动，由彼及己，一片慈母心。 b、师总结：同学们，这位母亲是一位圣人。爱自己的孩子是本性，不足为奇爱别人的孩子，却是高尚。有位哲人说过：爱别人的孩子 神。古人云：“幼吾幼，以及人之幼。”这样的母亲怎不令人感动呢？让我们一起用深情的语调讴歌这位母亲，齐读。 c、分角色朗读，进行情境感悟。 d、拓展延伸。 <3>第三自然段让人感动 a、读读自己的理解 b、联系生活实际讲讲该怎样付诸行动。 c 、生齐读第三自然段。 d、生齐读课文。 3、电子白板出示与宽容、关爱有关的名言。 活动3【活动】课堂小结同学们，宽容精神是一切事物中最伟大的。 活动4【作业】布置作业 1、将故事讲给身边的人听。 2、背诵课文最后一段。 3、抄写本课词语。 8＊ 将心比心 课时设计 课堂实录8＊ 将心比心 1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入（板书课题：将心比心） 理解题意：用自己的心去评价别人的。指体会别人的心理，设身处地地替别人着想。 活动2【讲授】学习课文1、学生自读课文，了解课文内容。 2、师归纳：本课讲了两件事，一件是一位阿姨为奶奶开门以及说的话让人感动;另一件是“我”的妈妈鼓励护士并谈及自己的女儿的话让人深思，揭示出一个深刻的人生哲理：在生活中要将心比心，对他人多一份宽容和尊重。 3、再读课文。 （1）找出让人感动的地方，读一读，悟一悟。 <1> 第一自然段让人感动。 生读后议：阿姨的行为与语言很平凡，但滲透着修养——关爱老人。 a、师点拨：是啊，关爱老人是一种美好的道德修养，古人云：“老吾老，以及人之老。”说的就是关爱老人的可贵与必要。这位阿姨的行为与语言折射着人生的至理、至情，让我们 深情的朗读来赞美这位高尚的阿姨。 b、感情朗读。 c、联系实际谈谈应为老人做些什么。 d、师：对，真是懂事的孩子，我们这所以幸福地降生并快乐的成长 ，就是因为有了长辈的关怀，所以，我们要学会感恩。 e、理解“温暖”一词的含义并齐读这一句话。 <2>第二自然段让人感动 a、生读后议：母亲的行为让人感动，鼓励小辈，一片苦心。母亲的语言让人感动，由彼及己，一片慈母心。 b、师总结：同学们，这位母亲是一位圣人。爱自己的孩子是本性，不足为奇爱别人的孩子，却是高尚。有位哲人说过：爱别人的孩子 神。古人云：“幼吾幼，以及人之幼。”这样的母亲怎不令人感动呢？让我们一起用深情的语调讴歌这位母亲，齐读。 c、分角色朗读，进行情境感悟。 d、拓展延伸。 <3>第三自然段让人感动 a、读读自己的理解 b、联系生活实际讲讲该怎样付诸行动。 c 、生齐读第三自然段。 d、生齐读课文。 3、电子白板出示与宽容、关爱有关的名言。 活动3【活动】课堂小结同学们，宽容精神是一切事物中最伟大的。 活动4【作业】布置作业 1、将故事讲给身边的人听。 2、背诵课文最后一段。 3、抄写本课词语。 Tags：将心比心,教学设计,方案
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