32飞船上的特殊乘客教案和课堂实录

地区： 河南省 - 郑州市 - 二七区

学校：郑州市二七区侯砦小学

32　飞船上的特殊乘客　 小学语文       人教2001课标版

1、认读“差异、比较、处于、特殊、用武之地、美味佳肴”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，认识并体会设问句的作用。

3、学习文章中的说明方法，练习用自己的话讲讲太空蔬菜的变化或作用。

学生对太空的奥秘非常感兴趣，但是对于太空育种几乎不了解，所以课前应该多查阅相关资料。

重点：了解科学实验和科学研究的神奇作用，学习准确地用词，形象的表达。

难点：初步学习说明文的基本表达方法。

1、播放“神舟五号”发射片段。

2、引入课文：同学们，在“神州五号”飞船上，除了我们伟大的飞行员──杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，你知道他们是谁吗？让我们到课文中去寻找答案吧！（调动学生学习本课的积极性，对于太空有更大地兴趣。）

1、自读课文，把课文读通顺、流利，可以在课文旁边作批注，写上自己想说的话或提出的问题。

2、谁来给大家简单介绍飞船上的乘客？

3、师生初步交流。

1、默读课文2—5自然段，想一想：植物种子为什么要去作航天旅行呢？画下相关的句子。

2、集体交流：

（1）科学家从参与太空“旅游”的植物种子中筛选培育出优良品种，加以推广，种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。

（2）为什么从太空回来的植物种子会发生变化？

（3）太空蔬菜是怎么形成的？

（4）太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？（从外形、味道、营养、其它价值几方面来交流。）

3、阅读第6自然段，理解“其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家。是他们的知识和工作创造出一个一个奇迹！”的含义。

思考：为什么把科学家称为魔法师？如果你想成为魔法师，该怎样做？

4、总结：科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能创造出一个个奇迹。

如果你是科学家，你想带哪种植物种子遨游太空？培育出来的产品有哪些美妙的变化和神奇的用途？交流讨论。

以“——的自述”为题写一篇想象作文，叙述自己感兴趣的某一种植物种子遨游太空的经历和它回来后的变化和用途。

32　飞船上的特殊乘客　

32　飞船上的特殊乘客　

1、播放“神舟五号”发射片段。

2、引入课文：同学们，在“神州五号”飞船上，除了我们伟大的飞行员──杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，你知道他们是谁吗？让我们到课文中去寻找答案吧！（调动学生学习本课的积极性，对于太空有更大地兴趣。）

1、自读课文，把课文读通顺、流利，可以在课文旁边作批注，写上自己想说的话或提出的问题。

2、谁来给大家简单介绍飞船上的乘客？

3、师生初步交流。

1、默读课文2—5自然段，想一想：植物种子为什么要去作航天旅行呢？画下相关的句子。

2、集体交流：

（1）科学家从参与太空“旅游”的植物种子中筛选培育出优良品种，加以推广，种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。

（2）为什么从太空回来的植物种子会发生变化？

（3）太空蔬菜是怎么形成的？

（4）太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？（从外形、味道、营养、其它价值几方面来交流。）

3、阅读第6自然段，理解“其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家。是他们的知识和工作创造出一个一个奇迹！”的含义。

思考：为什么把科学家称为魔法师？如果你想成为魔法师，该怎样做？

4、总结：科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能创造出一个个奇迹。

如果你是科学家，你想带哪种植物种子遨游太空？培育出来的产品有哪些美妙的变化和神奇的用途？交流讨论。

以“——的自述”为题写一篇想象作文，叙述自己感兴趣的某一种植物种子遨游太空的经历和它回来后的变化和用途。