25太阳是大家的课时教案

25　太阳是大家的 小学语文       人教2001课标版

 1.会认识两个生字，会写四个生字。能正确书写“红彤彤、睡梦“等词语。   
2.通过多种形式的朗读，感受诗歌的韵律美，语言美，意境美，背诵课文。
3．理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

教学重点 感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。
教学难点 理解诗歌的含义。

第一课时
一、谈话导入新课，激发学生的学习兴趣
同学们，一年级的时候我们学过一篇课文《阳光》，大家还记得吗？谁来说一说，阳光带给我们大家什么？（指名说）
是啊，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光洒向世界的每个角落，她给我们带来光明和温暖，今天我们这节课就来学习一首关于太阳的诗歌。
板书课题《 太阳是大家的》
二、初读课文，检查预习，体会诗歌的韵律美
1.检查预习情况，扫清字词障碍。
（1）出示字词 
         红彤彤   晚霞    陪着    睡梦 
指名认读字词并强调“彤”本音读第二声 “tóng”,但在ABB式词组中读第一声“tōng”。
（2）读通句子
   出示：从东山上升起的太阳，
         到西山上就要落下！
   学生试读并指导读通   从东山上/升起的太阳，
                        到西山上/就要落下！
2.自由读诗，初步感知
要求：
（1）读准字音
（2）读通句子,不添字,不漏字
 （3）边读边画出你喜欢的句子。（学生自读，教师巡视）
   谁来说一说，你最喜欢哪句话或者是哪个小节？为什么？试着读一读。
3.教师配乐范读全文，感染学生，激起学生读书的兴趣。
这么美的诗歌想不想听老师读？你觉得老师读的怎么样？（生作评价）
4.学生多种形式朗读，进一步体会诗歌的韵律美、语言美、意境美。
（1）大声自由读。
（2）男女声对读。
（3）指名读
（4）全班齐读
5.背诵课文
    三、学写本课生字
1.先让学生观察本课生字的结构，引导学生说出写字时需要注意的地
 “彤”注意左边不要多写一点；“霞”注意上下的比例关系。
    2.教师范写，生练写。
四、课堂小节及布置作业
根据学习的课文，让学生说一说太阳一天都是做过哪些好事？回家把这首诗歌背诵给爸爸妈妈听。

25　太阳是大家的

25　太阳是大家的

第一课时
一、谈话导入新课，激发学生的学习兴趣
同学们，一年级的时候我们学过一篇课文《阳光》，大家还记得吗？谁来说一说，阳光带给我们大家什么？（指名说）
是啊，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光洒向世界的每个角落，她给我们带来光明和温暖，今天我们这节课就来学习一首关于太阳的诗歌。
板书课题《 太阳是大家的》
二、初读课文，检查预习，体会诗歌的韵律美
1.检查预习情况，扫清字词障碍。
（1）出示字词 
         红彤彤   晚霞    陪着    睡梦 
指名认读字词并强调“彤”本音读第二声 “tóng”,但在ABB式词组中读第一声“tōng”。
（2）读通句子
   出示：从东山上升起的太阳，
         到西山上就要落下！
   学生试读并指导读通   从东山上/升起的太阳，
                        到西山上/就要落下！
2.自由读诗，初步感知
要求：
（1）读准字音
（2）读通句子,不添字,不漏字
 （3）边读边画出你喜欢的句子。（学生自读，教师巡视）
   谁来说一说，你最喜欢哪句话或者是哪个小节？为什么？试着读一读。
3.教师配乐范读全文，感染学生，激起学生读书的兴趣。
这么美的诗歌想不想听老师读？你觉得老师读的怎么样？（生作评价）
4.学生多种形式朗读，进一步体会诗歌的韵律美、语言美、意境美。
（1）大声自由读。
（2）男女声对读。
（3）指名读
（4）全班齐读
5.背诵课文
    三、学写本课生字
1.先让学生观察本课生字的结构，引导学生说出写字时需要注意的地
 “彤”注意左边不要多写一点；“霞”注意上下的比例关系。
    2.教师范写，生练写。
四、课堂小节及布置作业
根据学习的课文，让学生说一说太阳一天都是做过哪些好事？回家把这首诗歌背诵给爸爸妈妈听。