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共1课时
25 太阳是大家的 小学语文 人教2001课标版
1教学目标
1、会认识两个生字，会写四个生字。能正确书写“红彤彤、睡梦“等词语。 2. 通过多种形式的朗读，感受诗歌的韵律美，语言美，意境美，背诵课文。
3．感受诗歌的快乐氛围。
2重点难点
教学重点： 感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。 教学难点：感受诗歌的快乐氛围。
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】初读课文，预习生字词
一、预习：
1.初读课文，预习生字词。
2.课前让学生搜集其他国家小朋友的生活习惯、文化习俗等资料。
二、谈话导入新课，激发学生的学习兴趣
同学们，一年级的时候我们学过一篇课文《阳光》，大家还记得吗？（指名说）阳光带给我们大家什么？
（小结）是啊，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光洒向世界的每个角落，她给我们带来光明和温暖，今天我们这节课就来学习一首关于太阳的诗歌。（板书）《太阳是大家的》
活动2【活动】初读课文，检查预习
三、初读课文，检查预习，体会诗歌的韵律美
1.检查预习情况，扫清字词障碍。
（1）出示字词
红彤彤 晚霞 陪着 睡梦
指名认读并强调“彤”本音读第二声 “tóng”,但在ABB式词组中读第一声“tōng”。
（2）读通句子
从东山上升起的太阳，
到西山上就要落下！
…… 2.自由读诗，初步感知
要求：
（1）读准字音
（2）读通句子,不添字,不漏字
（3）边读边画出你喜欢的句子。（学生自读，教师巡视）
谁来说一说，你最喜欢哪句话或者是哪个小节？为什么？试着读一读。 3.教师配乐范读全文，感染学生，激起学生读书的兴趣。
这么美的诗歌想不想听老师读？你觉得老师读的怎么样？（生作评价） 4.学生多种形式朗读，进一步体会诗歌的韵律美、语言美、意境美。
（1）大声自由读。
（2）男女声对读。
（3）指名读
（4）全班齐读 5.背诵课文
活动3【讲授】学写本课生字
四、学写本课生字
1.先让学生观察本课生字的结构，引导学生说出写字时需要注意的地
“彤”注意左边不要多写一点；“霞”注意上下的比例关系。
2.教师范写，生练写。
活动4【作业】课堂小节及布置作业
五、课堂小节及布置作业
根据学习的课文，让学生说一说太阳一天都是做过哪些好事？回家把这首诗歌背诵给爸爸妈妈听。
25 太阳是大家的
课时设计 课堂实录
25 太阳是大家的
1第一学时
教学活动
活动1【导入】初读课文，预习生字词
一、预习：
1.初读课文，预习生字词。
2.课前让学生搜集其他国家小朋友的生活习惯、文化习俗等资料。
二、谈话导入新课，激发学生的学习兴趣
同学们，一年级的时候我们学过一篇课文《阳光》，大家还记得吗？（指名说）阳光带给我们大家什么？
（小结）是啊，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光洒向世界的每个角落，她给我们带来光明和温暖，今天我们这节课就来学习一首关于太阳的诗歌。（板书）《太阳是大家的》
活动2【活动】初读课文，检查预习
三、初读课文，检查预习，体会诗歌的韵律美
1.检查预习情况，扫清字词障碍。
（1）出示字词
红彤彤 晚霞 陪着 睡梦
指名认读并强调“彤”本音读第二声 “tóng”,但在ABB式词组中读第一声“tōng”。
（2）读通句子
从东山上升起的太阳，
到西山上就要落下！
…… 2.自由读诗，初步感知
要求：
（1）读准字音
（2）读通句子,不添字,不漏字
（3）边读边画出你喜欢的句子。（学生自读，教师巡视）
谁来说一说，你最喜欢哪句话或者是哪个小节？为什么？试着读一读。 3.教师配乐范读全文，感染学生，激起学生读书的兴趣。
这么美的诗歌想不想听老师读？你觉得老师读的怎么样？（生作评价） 4.学生多种形式朗读，进一步体会诗歌的韵律美、语言美、意境美。
（1）大声自由读。
（2）男女声对读。
（3）指名读
（4）全班齐读 5.背诵课文
活动3【讲授】学写本课生字
四、学写本课生字
1.先让学生观察本课生字的结构，引导学生说出写字时需要注意的地
“彤”注意左边不要多写一点；“霞”注意上下的比例关系。
2.教师范写，生练写。
活动4【作业】课堂小节及布置作业
五、课堂小节及布置作业
根据学习的课文，让学生说一说太阳一天都是做过哪些好事？回家把这首诗歌背诵给爸爸妈妈听。
Tags：太阳,大家,板书,设计,意图
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