29呼风唤雨的世纪教学教案设计

地区： 四川省 - 雅安市 - 名山区

学校：雅安市名山区黑竹镇中心小学

29　呼风唤雨的世纪　 小学语文       人教2001课标版

呼风唤雨的世纪

        黑竹小学  邓永萍

教学目标：

1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

2、有感情地朗读课文。

教学重难点：

了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

教学准备：多媒体课件

教学课时：第二课时

教学过程：

一、导入

师：孩子们，昨天我布置的家庭作业都认真完成了吧？（生：完成了。）那“呼风唤雨”是什么意思？（生：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然。）回答得非常正确。那“世纪”又是什么意思呢？（生：一百年为一个世纪。）【呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然。世纪：一百年为一个世纪。】我们今天将要学习呼风唤雨的世纪，那究竟是个什么样的一百年，能够用上呼风唤雨。咱们赶快进入到课文中吧！

二、学习课文

1、师：孩子们，呼风唤雨的世纪指的是什么时候？是谁来呼风唤雨呢？靠什么来呼风唤雨呢？快速阅读第一、二自然段，找出答案来。（20世纪，人类，科学技术）文章中采用了一个非常特别的方式来告诉我们答案。【出示：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。】这是个什么句式？（设问句）他的特点是什么？（自问自答）【与反问句、疑问句对比区分】

2、师：在20世纪一百年的时间里，人类利用科学技术获得许多发现和发明，正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观。其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。

3、师：人类在上百万年的历史中，生活状态是什么样的呢？请快速阅读第三自然段，找出答案来。（农耕社会，没有电灯，没有电视，没有收音机，没有汽车，幻想：千里眼、顺风耳、神仙）

4、师：那在20世纪这一百年中，人类社会利用科学技术，变成了什么样？请快速阅读第4自然段，找出答案来。（登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘，电视，程控电话，因特网，名航飞机，高速火车，远洋船舶。）这么翻天覆地的变化，真可谓----（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）上面这么多改变中，哪些是发现的？哪些是发明的？【举例区分发现和发明】

5、师：回顾20世纪的百年历程，科学创造了一个又一个神话。请自由朗读第五自然段，（生读书）孩子们，20世纪虽然已经过去，但是科学技术仍然在创造奇迹。它将为我们创造什么样的奇迹呢？展开你想象的翅膀，和同桌交流一下。

【学生讨论交流】

三、总结全文。

作业设计：

写出科学技术在我们生活中的运用。

板书设计：

呼风唤雨的世纪

千里眼           望远镜

顺风耳           广播

腾云驾雾的神仙   飞机

29　呼风唤雨的世纪　

29　呼风唤雨的世纪　

呼风唤雨的世纪

        黑竹小学  邓永萍

教学目标：

1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

2、有感情地朗读课文。

教学重难点：

了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

教学准备：多媒体课件

教学课时：第二课时

教学过程：

一、导入

师：孩子们，昨天我布置的家庭作业都认真完成了吧？（生：完成了。）那“呼风唤雨”是什么意思？（生：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然。）回答得非常正确。那“世纪”又是什么意思呢？（生：一百年为一个世纪。）【呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然。世纪：一百年为一个世纪。】我们今天将要学习呼风唤雨的世纪，那究竟是个什么样的一百年，能够用上呼风唤雨。咱们赶快进入到课文中吧！

二、学习课文

1、师：孩子们，呼风唤雨的世纪指的是什么时候？是谁来呼风唤雨呢？靠什么来呼风唤雨呢？快速阅读第一、二自然段，找出答案来。（20世纪，人类，科学技术）文章中采用了一个非常特别的方式来告诉我们答案。【出示：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。】这是个什么句式？（设问句）他的特点是什么？（自问自答）【与反问句、疑问句对比区分】

2、师：在20世纪一百年的时间里，人类利用科学技术获得许多发现和发明，正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观。其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。

3、师：人类在上百万年的历史中，生活状态是什么样的呢？请快速阅读第三自然段，找出答案来。（农耕社会，没有电灯，没有电视，没有收音机，没有汽车，幻想：千里眼、顺风耳、神仙）

4、师：那在20世纪这一百年中，人类社会利用科学技术，变成了什么样？请快速阅读第4自然段，找出答案来。（登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘，电视，程控电话，因特网，名航飞机，高速火车，远洋船舶。）这么翻天覆地的变化，真可谓----（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）上面这么多改变中，哪些是发现的？哪些是发明的？【举例区分发现和发明】

5、师：回顾20世纪的百年历程，科学创造了一个又一个神话。请自由朗读第五自然段，（生读书）孩子们，20世纪虽然已经过去，但是科学技术仍然在创造奇迹。它将为我们创造什么样的奇迹呢？展开你想象的翅膀，和同桌交流一下。

【学生讨论交流】

三、总结全文。

作业设计：

写出科学技术在我们生活中的运用。

板书设计：

呼风唤雨的世纪

千里眼           望远镜

顺风耳           广播

腾云驾雾的神仙   飞机