29呼风唤雨的世纪优质课教案整理

地区： 广东省 - 东莞市 -

学校：东莞市茶山镇中心小学

29　呼风唤雨的世纪　 小学语文       人教2001课标版

1、认识5个生字，会写12个生字，能正确读写词语。

2、能正确，通顺地朗读课文，感知课文大意，并初步谈谈自己的感受。

3、积累一些有关科技的用语。

一、赏图激趣，引入课题。

1、欣赏一组有关科技的图片，并说说自己的感受。

2、揭题，读题。

3、析题：理解“呼风唤雨”的意思。

4、引导质疑。

二、初读课文，感知大意。

1、出示要求，自由读文。

（自读要求：注意把字音读准确，把句子读通顺，遇到难读的句子多读几遍。）

2、生自由读文。

3、生汇报：读了课文，我知道了……

4、检查生字词的认读情况。

三、逐段读文，加强理解。

（一）、第一自然段:

了解这句话在文中的作用。

（二）、第二自然段：

1、指导读好最后一句。

2、区分“发现”与“发明”。

（三）、第三自然段：

理解“农耕社会”一词，指导“耕”的写法。

（四）、第四自然段：

引导感受20世纪科技的发达，并积累一些科学用名的词语。

（五）、第五自然段：

读好人名“伯特兰·罗素”。

四、积累词汇。

五、布置作业。

六、板书：    

29  呼风唤雨的世纪（20世纪）

                         ↖

    人类  →  科学技术

29　呼风唤雨的世纪　

29　呼风唤雨的世纪　

一、赏图激趣，引入课题。

1、欣赏一组有关科技的图片，并说说自己的感受。

2、揭题，读题。

3、析题：理解“呼风唤雨”的意思。

4、引导质疑。

二、初读课文，感知大意。

1、出示要求，自由读文。

（自读要求：注意把字音读准确，把句子读通顺，遇到难读的句子多读几遍。）

2、生自由读文。

3、生汇报：读了课文，我知道了……

4、检查生字词的认读情况。

三、逐段读文，加强理解。

（一）、第一自然段:

了解这句话在文中的作用。

（二）、第二自然段：

1、指导读好最后一句。

2、区分“发现”与“发明”。

（三）、第三自然段：

理解“农耕社会”一词，指导“耕”的写法。

（四）、第四自然段：

引导感受20世纪科技的发达，并积累一些科学用名的词语。

（五）、第五自然段：

读好人名“伯特兰·罗素”。

四、积累词汇。

五、布置作业。

六、板书：    

29  呼风唤雨的世纪（20世纪）

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