7尊严教学教案设计

7　尊严　 小学语文       人教2001课标版

1、学习生字词，正确理解尊严、逃难、疲惫不堪、狼吞虎咽等词语。

2、有感情朗读课文，在朗读中进一步体会描写人物语言、动作、外貌的句子，体会人物形象。

3、正确理解尊严的含义。

一、学生情况分析

本班共有学生31人。其中男生16名，女生15名。四年级的同学个个聪明活泼，乐观好动，善于学习，乐于思考。学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较严重。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较好的学习方法；但也有不少同学非常贪玩，厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯不好，致使作业不能及时上交，书写不规范，学习基础薄弱，成绩不理想。

二、学生学习情况

  1、多数学生已养成了良好的学习习惯。班内大多数学生的上进心较强，学习的积极性、主动性较高，课前主动预习，上课积极动脑思考，主动发言，成绩较好。但有个别学生非常贪玩，把学习当作一种负担，有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态。只要老师与父母一松，他们就不想学。还有个别学生学习基础知识薄弱，成绩较差。因此，整个班级成绩两极分化很严重。

  2、学生作业完成情况。作业是训练学习知识与技能的有力武器，作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。课堂作业由于我们分层次布置，大多数学生都能按时的、较高质量的完成。但有极个别学生，作业不认真，书写潦草，不按时上交。家庭作业问题较多。虽然我们布置的作业不是太多，但由于我们学校是农村小学，学生家长多数自身文化素质有所欠缺，他们或是父母外出打工，孩子又不听爷爷、奶奶的话；或是对学习的重要性认识不足，从而造成学生的家庭作业存在着严重的拖拉现象，作业的质量也无法保证，从而增加了教师的压力和负担。

  3、学生阅读方面的情况。学生阅读能力、分析问题的能力不强，缺乏对课文内容的理解和分析。老师不要求，平时没有养成自觉阅读的习惯，不能很好的独立阅读课文，遇到与课文内容有关的问题，不思考，不讨论，考试时，这方面的内容，失分最多。这方面的能力有待提高。

  4、写作方面的情况。本班学生是我从一年级开始教语文的，对每位学生我都很了解。虽然，我从二年级开始就要求学生学写日记一直到了现在，但是，还有极个别学生在写作方面存在着不会写的问题，看到习作命题，就无处下手，无话可说，无言可写，看上去很为难的样子。多数学生对写作有着浓厚的兴趣，布置一篇习作，都能在规定的时间里完成，但普遍存在的问题是习作篇幅较短小，内容不够具体。这一问题也一直空扰着我，我也没有找到更好的指导方法。

 三、今后采取措施

  1、改进教学方法，要重视基础性知识强化，及时巩固和多次重复训练重点知识；

  2、发挥好生的榜样作用，做好“一对一”结对子工作。让优生帮助和带动学困生，努力提高班级整体成绩，防止两极分化；

  3、认真上好每一堂课，注重阅读教学。培养的学生阅读能力，逐步提高学生的理解和分析能力。

  4、做好与家长的联系工作，争取家长的全力支持与配合，保证学生在家的学习时间与学习质量。

  总之，本班学生班风正，学风浓，各方面表现还不错。今后，我要在争取做好后进生转化工作，努力提高班级整体成绩方面狠下功夫。

理解“别看他现在什么都没有，但他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”这句话既是本课的重点，又是难点。

1、学习生字词，正确理解尊严、逃难、疲惫不堪、狼吞虎咽等词语。

2、有感情朗读课文，在朗读中进一步体会描写人物语言、动作、外貌的句子，体会人物形象。

初步理解课文大意，学习掌握生字词，正确理解尊严、逃难、疲惫不堪、狼吞虎咽等词语。

复述课文大意,理解尊严、逃难、疲惫不堪、狼吞虎咽等词语的含义。

第一课时

一、 联系实际 ，初识“尊严”

1、试说题意，揭示课题。

板书课题（相机指导 “尊”字的写法及易漏笔画）

2、齐读课题，说说你理解的“尊严”是什么意思？

3、字典上是这样解释这个词语的：尊严zūn yán（1）尊贵庄严:~的讲台（2）可尊敬的身份和地位:民族的~│法律的~1.庄重肃穆;尊贵威严。

相信通过我们今天的学习，你会对尊严有一个新的、更加深刻的认识。

 二、初读课文，学习字词。

 1、检查预习，认读词语。

尊严 沃尔逊 面呈菜色 疲惫不堪 善良 朴实 款待

狼吞虎咽 例外 骨瘦如柴 杰克逊 喉结 赞赏 捶背

僵硬 许配 逃难

 2、初读课文，注意读准字音，读通句子。

思考课文讲了一件什么事？谁给你留下了深刻的印象。

1、指名回答

2、教师小结

四、布置作业：

1、抄写生字词语

2、通读全文

1.有感情朗读课文，在朗读中进一步体会描写人物语言、动作、外貌的句子，体会人物形象。

2.正确理解尊严的含义。

体会描写人物语言、动作、外貌的句子，体会人物形象。

理解“别看他现在什么都没有，但他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”这句话既是本课的重点，又是难点。

第二课时

一、涵泳文本，求证“尊严”

1、让我们一起先走进这个年轻人，走进这个年轻人的心灵世界，看一看，他为什么给我们留下了深刻的印象，请同学们默读课文，想一想，年轻人作为逃难人群中的一员，他与其他人相同的地方是什么？最大的不同是什么？划一划描写他表现的语句，说说你的感受。

  （1）年轻人与逃难的人相同的地方是什么？指名读

A、这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。

B、年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

思考（1）从他们相同的地方你感受到了什么？

  （2）理解狼吞虎咽，说说什么样的人是逃难的人，在逃难的途中他们会遇到什么困难。

  （3）所以，文中用两个词语形容这群逃难的人——面呈菜色 疲惫不堪

  这些逃难的人此时被饥饿所困、被焦渴所困、被疲惫所困。他们此时最需要的就是食物，所他们现在连最起码的尊严也顾不上了，只想依靠食物来维持自己的生命。

2、此时，课文是怎样描述这个年轻人的？年轻人和逃难的人比，你觉得怎么样？

用这样的表达方式来说以说

一个脸色苍白，骨瘦如柴的年轻人，他最需要的是 。

 3、同样是逃难的人，这支队伍中的那年轻人的又是怎样做的？

（1）同桌互读2、3、4段，年轻人是怎么说的？说话时都想了些什么？

（2）师生互读对话，边读边想：年轻人的一番话想要表达的意思是什么？（每次话语想表达什么意思？）

“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做么？”

“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”

“不，我现在就做，等做完了您的活，我再吃这些东西。”

（3）一句一句地读，体会年轻人说话时的心情和态度，用怎样的语气说的？

第一句：让他能忍受住饥饿而寻求活干的是——生：尊严
第二句：让他断然拒绝美食诱惑的是——生：尊严

第三句：让他毫不犹豫的选择先干活后进食的还是——生：尊严

（4）如果你是这位年轻人，你会怎样读这番话呢？（自己练，读）

4、杰克逊大叔和我们一样被年轻人的语言和行动深深打动了，所以，他提供了捶背的劳动机会。哈默没有金钱，没有权势，没有地位，可他拥有一颗自强不息的心，他得到的食物和逃难的人得到的食物一样吗？

（没有通过劳动得到的食物是善良人的施舍，懂得用劳动来换取食物。年轻人得到的食物，是他劳动后的报酬。因此年轻人得到了大叔的赞赏）

5、让我们看看杰克逊大叔对于这个具有着强烈尊严的年轻人哈默的评价吧，品读杰克逊大叔对哈默德评价。

“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”

（1）“富翁”是什么意思？联系上下文，说说“富翁”在这里的意思。

（2）让我们也来当当杰克逊大叔，评价一下哈默

（3）带着不同的感受再读。

6、杰克逊大叔又是怎样的人呢？（就是在他的保护下，在他的庄园里，哈默才有机会作为一个尊严的人站在我们的面前，自尊才能自强，自尊才能得到别人的尊重。）

二、再感尊严

1、这里的尊严还仅仅只是字典中的意思吗？它蕴含着自尊、自爱和自强。所以，哈默是值得我们敬重的人。看来，应该把这个意思补充进字典。

2、哈默的发展真的如杰克逊大叔的预测么？我们来认识哈默。

亚蒙·哈默：

大学时代就成为百万富翁的美国商人。

与美国总统罗斯福、艾森豪威尔、肯尼迪、尼克松都有密切联系；

邓小平曾亲自邀请他到中国访问，曾向中国儿童基金会捐款２万美元……

沟通东西方贸易的“和平使者”，精通百业的“万能商人”，具有魔力的“商业精灵”。曾被称为点石成金的“万能富豪”“经营之神”“幸运之神”。

3、听了老师的介绍，结合今天的学习，你有什么感想？ 

三、总结全课，布置作业

1、师总结：是啊，孩子们，自尊者自信，自尊者自立，自尊者自强。尊严，是一种神奇的力量，它会激励你不断努力，不断向前！请记住这样的一句话吧!

2、布置作业，推荐读物。

四、板书：

七、 尊 严 哈默

                          尊严 

(自立+讲原则+自强+自尊）×努力=成功

7　尊严　

7　尊严　

1、学习生字词，正确理解尊严、逃难、疲惫不堪、狼吞虎咽等词语。

2、有感情朗读课文，在朗读中进一步体会描写人物语言、动作、外貌的句子，体会人物形象。

初步理解课文大意，学习掌握生字词，正确理解尊严、逃难、疲惫不堪、狼吞虎咽等词语。

复述课文大意,理解尊严、逃难、疲惫不堪、狼吞虎咽等词语的含义。

第一课时

一、 联系实际 ，初识“尊严”

1、试说题意，揭示课题。

板书课题（相机指导 “尊”字的写法及易漏笔画）

2、齐读课题，说说你理解的“尊严”是什么意思？

3、字典上是这样解释这个词语的：尊严zūn yán（1）尊贵庄严:~的讲台（2）可尊敬的身份和地位:民族的~│法律的~1.庄重肃穆;尊贵威严。

相信通过我们今天的学习，你会对尊严有一个新的、更加深刻的认识。

 二、初读课文，学习字词。

 1、检查预习，认读词语。

尊严 沃尔逊 面呈菜色 疲惫不堪 善良 朴实 款待

狼吞虎咽 例外 骨瘦如柴 杰克逊 喉结 赞赏 捶背

僵硬 许配 逃难

 2、初读课文，注意读准字音，读通句子。

思考课文讲了一件什么事？谁给你留下了深刻的印象。

1、指名回答

2、教师小结

四、布置作业：

1、抄写生字词语

2、通读全文