27卖木雕的少年教学设计一等奖

日期:2016-3-1 16:41 阅读:

共1课时

27　卖木雕的少年　小学语文人教2001课标版

1教学目标：1．巩固文中的四字词组，并学会恰当地运用。2．通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动，并以感情朗读来体现。3．了解课文背景，让学生感悟卖木雕的少年对中国人民的友好之情及中非人民的友谊。

2学情分析：经过近三年的学习和训练，三年级学生已具备了一定的独立学习语文的能力，能够抓住课文中关键词句理解文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；并具有了一定的语言组织能力和语言表达能力，能根据教师要求，完整、通顺地表达自己的想法和观点。 3重点难点：1、学习通过人物的言行体会人物的内心活动。2、读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、创设旅游情境，走进非洲

1、师：今天我们一起来学习27课《卖木雕的少年》，学生齐读课题。区分“卖”和“买”这两个字。

2、在上课之前老师想问同学们一个问题，你们爱旅游吗？（爱）那么今天老师就带你们到非洲去旅游，去欣赏非洲的莫西奥图尼亚大瀑布，好不好？

活动2【活动】二、学习课文，理解关键字词句

（一）、学习跟瀑布有关的内容：

1、出示莫西奥图尼亚大瀑布图片，学生欣赏，初步感受。

教师简介瀑布的相关知识：非洲的维多利亚大瀑布是世界三大瀑布之一，高108米，宽达1700多米，在非洲赞比亚与津巴布韦的接壤处，瀑布落下时声如雷鸣，所以，当地居民称之为“莫西奥图尼亚”，意思是“雷霆翻滚的云雾”。

2、将文中描写大瀑布的词语画出来，读一读。

根据学生回答出示词语：名不虚传游人如织十分壮观（指名读）

课件出示句子，指导朗读。

莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。这里游人如织，景色十分壮观。

师：在大瀑布的不远处，有不少出售木雕工艺品的摊点，我们一起来看看他们摆出的都有哪些东西。

（二）、学习跟木雕有关的内容：

1、欣赏木雕图片，说说你看到了怎样的木雕？

出示：（）的木雕

指导学生找出文中描写木雕的词语并画出来，多读几遍：

琳琅满目各式各样构思新奇栩栩如生

2、引导学生明白此时要选择木雕并联系课文句子学习四字词语，读出情感。

出示句子，指导朗读：

摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样。

这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。

过渡：这么精致的木雕，看着都舍不得放下了，文中哪个词表达了我的这种情感？

出示词语：爱不释手

师：如果你看到这些精美的木雕，你想干什么？

生：选一个买下来。师板书：选木雕

师问：这么精美的木雕，作者买了吗？（没有）师板书：弃木雕

师：这么精美的木雕，作者却没有买，因此很遗憾。大家知道“遗憾”是什么意思吗？

生：因未能称心如愿而惋惜。（让学生用遗憾造个句子）

出示句子：我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。

这句话中讲了两个“遗憾”，分别是谁遗憾呢？（一个是作者遗憾，一个是少年的遗憾。）

活动3【讲授】三、品读初次见面，体会“遗憾”

1、理解作者的遗憾。学生看课文4—7自然段，找出遗憾的原因。

（1）说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的木桩。这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。

（2）我捧着象墩，仔细观察，爱不释手。

（3）我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？

（师生反复朗读，体会作者的遗憾之情。）

出示一段话，学生根据理解填空。

摊点里陈列的木雕（）（），其中象墩雕得（），我一看就（），但是因为我要带的行李已经超重，只得放弃购买的念头，因此，我很( )。

（我的遗憾知道了，那么少年的遗憾是什么呢？）

2、深刻理解少年的遗憾，指导朗读。

学生答：自己的木雕卖不出去。

师问：非洲少年仅仅是因为自己的木雕不能出售而遗憾吗？

出示句子：“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。

我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。（指名读）

学生答

是：是啊，他的遗憾跟我是中国人有关系，老师把这句话给改了一下，大家读一读。

出示改后句子句子：少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情，少年为我这个中国人不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。（学生读）

师：是啊，少年为我这个中国人不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。你读到这句话是，心里一定有一个大大的问号，你想问？

生答

师：大家都知道，这里是旅游胜地，有来自世界各地的游客，为什么我这个中国人带不回去就遗憾呢？同学们，这和中非友好往来有关系。（背景介绍）非洲人民的生活现状

a．周总理曾三次赴非访问非洲十国；

b. 中国曾派100多位农业家教非洲人民种植新鲜蔬菜；

c. 中国派出了100多个医疗队支援非洲；

d. 帮助修建了全长1860公里的坦赞铁路。为建设这条铁路，中国政府提供无息贷款9.88亿元人民币，共发运各种设备材料近100万吨，先后派遣工程技术人员近5万人次，高峰时期多达16万人。在这项工程中，中方有64人为此献出了宝贵的生命。赞比亚前总统尼雷尔是这样称赞的：“中国援建坦赞铁路是对非洲人民的伟大贡献。”

3、拓展练习：

此时此刻，假如你是那位卖木雕的少年，你回忆起了这些，看到那位中国阿姨转身离去的遗憾背影，你的心肯定久久不能平静，你会想些什么呢？

学生自主回答

师：多遗憾啊！非洲少年为了不让那位中国阿姨遗憾，他又会做什么呢？

生答。

过渡：是呀，你们说得真好呀！非洲少年一定会这样做的。

师板书：送木雕

活动4【活动】四、研读再次见面，领悟“朋友”

课件出示一幅画面：夜晚宾馆外的小树林边，作者手捧木雕的剪影，《友谊地久天长》的音乐轻轻响起。

师：就在这样一个晚风吹拂的夜晚，一个黑人少年送给我一个雕得栩栩如生的木雕，我捧着它，心中感慨万千、、、、、、请你带着这样的感受轻声朗读10-15自然段。走进少年和作者的第二次相遇。

读对话（出示对话）

“这个小，可以带上飞机。”

“太好了！”

“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”

“我们是朋友！我们是朋友！”

师问：如果你是文中的少年和作者，你还会说什么呢？（教师引导：先举例说说，然后让学生分组讨论，在组内分角色练习，最后找2-3组在班内展示。）

预设：“这个小，可以带上飞机。”（①这回您就不用遗憾了；②这就是您最喜欢的样子了，小小的，多好看；③带回中国，会有更多的人喜欢。）

“太好了！”（①这回我不遗憾了！②真没有想到会发生这样的事情！③这个孩子真热情！）

“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”（①中国援助非洲，给我们多少无私的帮助啊！②管朋友要钱，那就不是朋友了。③她从那么远的国家来，我作为朋友送个小礼物，也是应该的！）

“我们是朋友！我们是朋友！”①是的，我们的友谊地久天长。②我们相互帮助，是最好的朋友。③对啊，我们虽然不相识，但是我们两个国家的友谊却是深厚的！）

师板书：我们是朋友

师问：同学们，这一块沉甸甸的木雕难道仅仅是一块木雕吗？

生答

师问：现在我和非洲少年还遗憾吗？（不）

活动5【练习】五、写一封信，升华主题

1、我已经带着心爱的木雕回国了，如果你是文中的我，你会用什么样的方式来表达我对非洲少年的感激呢？请你把你要对黑人少年的心里话写在114页下边。

2、我写了一封信给这位非洲少年。

亲爱的朋友，我离开非洲，来到自己的故乡——中国。在归途中，我的眼前会经常闪现你那真诚的模样。你送给我的礼物，我一直放在我的身边。我每次摸到它，看到它，仿佛耳边就响起了你用不太熟练的中国话说的：“中国人是我们的朋友！”礼物虽然很小很小，但是他见证了中非人民的友好情谊。你的礼物是这人民友谊的象征，你的心灵犹如夜空中的繁星一样闪亮、美丽！祝你愉快！

活动6【讲授】六、总结，升华感情

是的，中国游人和非洲少年是朋友，中国和非洲是朋友，中国和全世界人民都是朋友，让我们大声地告诉大家——我们是朋友！

活动7【讲授】七、板书设计

卖木雕的少年

选木雕

弃木雕我们是朋友

送木雕

27　卖木雕的少年　

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