26一面五星红旗教学设计案例

26　一面五星红旗　 小学语文       人教2001课标版

1.深入探究，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

2.有感情的朗读课文，抄写感人的句子。

1.重点： 阅读课文，理解课文内容。

2.难点： 探究老板前后态度的变化的原因，体会爱国情怀的重要性。

一、导入

1.说说课文主要讲了一件什么事？

2.当“我”来到一座小镇，走进一家面包店，面包店老板先是什么态度，为什么后来又变了？让我们带着这个问题听一遍课文朗读！

二.抓住鲜艳，品读感悟。

1.教师出示五星红旗:这是一面怎样的五星红旗？(板书：鲜艳)“鲜艳”又是什么意思呢？

2.小组合作，找出文中几次写到五星红旗的鲜艳，把有关的句子用——画出来。

3.交流汇报，并出示句子。

(1).收拾好背包，我把它系在脖子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了！

(2).这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。

(3).我摇摇头，吃力的穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。

4.读读这三个句子，想想这三个“鲜艳”的意思一样吗？

5.品味三个“鲜艳”。

一品“鲜艳”： 收拾好背包，我把它系在脖子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了！(板书:举国旗出发)

(1)这里的鲜艳是指红旗是新的，很亮丽！

(2)“我”去漂流旅行，带的东西本来越少越好，为什么要带着五星红旗？

(3)一个“举”字说明了什么？

二品“鲜艳”: 这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。

(1)了解红旗经历的磨难。

(2)理解“我”处境的艰难。(有感情朗读相关句子)

(3)当“我”遇险(板书：遇险)，丢了赖以生存的背包，在荒无人烟的大山里转了三天三夜，经历了前所未有的害怕恐惧，但“我”的脖子上(板书：系国旗)，国旗依然是那么鲜艳，此时的鲜艳仅仅是指红旗的崭新与亮丽吗？

三品“鲜艳”: 我摇摇头，吃力的穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。

(1)这时候的“我”又冷又饿又累，当“我”千辛万苦地来到一个小镇，走进一家面包店的时候，“我”最需要什么？

(2)讨论交流:老板却硬要“我”用红旗换他的面包，老板的要求过分吗？

(3)如果是你在这样的情况下，你会做何选择？而“我”有何反应？(板书:抉择)

(4)出示句子:“我愣了一下，然后久久的凝视着手中的五星红旗。”这时，“我”可能会想什么？

(5)“我摇摇头，吃力的穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”从中你体会到了什么？(有感情的朗读这句话)

6.“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包，这一举动打动了老板，他深深的理解了“我”的行为，从而给了“我”更多的帮助。

7.齐读最后一个自然段。

8.“五星红旗”一词的前面除了“鲜艳”之外，还可以用这段话中的哪个词语来形容？(心爱)(板书:心爱)这个词语表达了“我”什么情感？(板书：爱国旗，爱祖国)

三.拓展延伸，升华感情。

1.教师小结。

2.课件播放：升国旗的图片。

四.布置作业。

1.正确，流利，有感情的朗读课文。

2.抄写感人的句子。

26　一面五星红旗　

26　一面五星红旗　

一、导入

1.说说课文主要讲了一件什么事？

2.当“我”来到一座小镇，走进一家面包店，面包店老板先是什么态度，为什么后来又变了？让我们带着这个问题听一遍课文朗读！

二.抓住鲜艳，品读感悟。

1.教师出示五星红旗:这是一面怎样的五星红旗？(板书：鲜艳)“鲜艳”又是什么意思呢？

2.小组合作，找出文中几次写到五星红旗的鲜艳，把有关的句子用——画出来。

3.交流汇报，并出示句子。

(1).收拾好背包，我把它系在脖子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了！

(2).这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。

(3).我摇摇头，吃力的穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。

4.读读这三个句子，想想这三个“鲜艳”的意思一样吗？

5.品味三个“鲜艳”。

一品“鲜艳”： 收拾好背包，我把它系在脖子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了！(板书:举国旗出发)

(1)这里的鲜艳是指红旗是新的，很亮丽！

(2)“我”去漂流旅行，带的东西本来越少越好，为什么要带着五星红旗？

(3)一个“举”字说明了什么？

二品“鲜艳”: 这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。

(1)了解红旗经历的磨难。

(2)理解“我”处境的艰难。(有感情朗读相关句子)

(3)当“我”遇险(板书：遇险)，丢了赖以生存的背包，在荒无人烟的大山里转了三天三夜，经历了前所未有的害怕恐惧，但“我”的脖子上(板书：系国旗)，国旗依然是那么鲜艳，此时的鲜艳仅仅是指红旗的崭新与亮丽吗？

三品“鲜艳”: 我摇摇头，吃力的穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。

(1)这时候的“我”又冷又饿又累，当“我”千辛万苦地来到一个小镇，走进一家面包店的时候，“我”最需要什么？

(2)讨论交流:老板却硬要“我”用红旗换他的面包，老板的要求过分吗？

(3)如果是你在这样的情况下，你会做何选择？而“我”有何反应？(板书:抉择)

(4)出示句子:“我愣了一下，然后久久的凝视着手中的五星红旗。”这时，“我”可能会想什么？

(5)“我摇摇头，吃力的穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”从中你体会到了什么？(有感情的朗读这句话)

6.“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包，这一举动打动了老板，他深深的理解了“我”的行为，从而给了“我”更多的帮助。

7.齐读最后一个自然段。

8.“五星红旗”一词的前面除了“鲜艳”之外，还可以用这段话中的哪个词语来形容？(心爱)(板书:心爱)这个词语表达了“我”什么情感？(板书：爱国旗，爱祖国)

三.拓展延伸，升华感情。

1.教师小结。

2.课件播放：升国旗的图片。

四.布置作业。

1.正确，流利，有感情的朗读课文。

2.抄写感人的句子。