26一面五星红旗优秀教学设计内容

26　一面五星红旗　 小学语文       人教2001课标版

（一）、知识与技能：

1、能有感情地朗读课文，理解面包店的老板态度的变化。

2、了解作者运用外在的动作和表情，表达内心感受的写作手法。

（二）、过程与方法：

 通过品词析句、朗读、感悟和想象，体会“我”对国旗的尊敬与热爱。

（三）、情感态度、价值观： 激发学生热爱祖国的情感。

三、教学重点是：通过品词析句、朗读、感悟、想象体会“我”对国旗的尊敬与热爱;

四、教学难点是：抓住人物的动作表情的词句了解作者用外在的动作与表情表达内心感受的手法。

1、同学们，今天老师送给你们一个礼物！那就是一首歌。请大家欣赏这首

歌，随着音乐你想到了那些画面？播放歌曲《红旗飘飘》

    2、反馈：你的脑海里浮现了怎么样的画面？指生回答。

    五星红旗，我们中华人民共和国的国旗。他是祖国尊严的象征。在世界的任何角落，我们每位中华儿女的心中都飘着一面庄严而神圣的旗帜。那就是——五星红旗！

    请同学们和老师一起认真地写下祖国国旗的名字——五星红旗（板书）

    今天我们要学习的课文讲的就是一面五星红旗的故事。（补充课题：一面）

    生齐读课题。（评价：声音洪亮，慷慨激昂，看出你们爱对国旗的热爱了，你还可以换一种方式表达，深情的，把你对国旗的热爱读到心里去！）

    再读课题。

1、今天我们要学习的这篇课文是关于一面五星红旗怎样的故事呢？请同

学们自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方别着急，反复多练习几遍，然后再往下读课文。

2、生自由读课文。

3、反馈：

同学们读书读得可真认真，课文中的有些生字新词，我们来看看：

第一组：壮胆鼓劲  无影无踪   双手一摊   趔趔趄趄

词语是有生命的，你能读出词语的意思吗？

趔趔趄趄这个词挺陌生的，没关系，我们放到句子里就好理解了。

出示句子：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向

外走去。

指名读。

趔趔趄趄地向外走就是——

你看，有些词语放到句子当中理解意思就非常清楚了。

接下来，我们来看看另一组词语，

出示第二组：看看谁是表演家，在朗读的时候，通过动作，表情向我们传达词语的意思。

一脸的无奈   久久地凝视    竖起大拇指

指名读，跟读。

瞧他皱着眉，摇着头就表示出了“一脸的无奈”。

老师听出来了，你看了很长时间。

通常你在什么情况下会竖起大拇指。

4、再分节读课文。老师及时评价。

让我们再来读课文 ，看看课文中写谁对谁竖起了大拇指？为什么要称赞、敬佩他呢？

紧扣“竖起大拇指”，感受态度变化。

1、弄清楚了吗？课文中写谁对谁竖起了大拇指？找到那段话读一读。12自然段。（板书：中国留学生，外国面包店老板）

2、一开始，面包店老板就是这样慷慨相助吗？一开始，这位面包店老板是怎样的态度。找出课文相应的段落。第四自然段。指名读。

3、对比面包店老板的前后不同态度，你的心中一定产生了疑问。

指名说：这位老板的变化为什么这么大？

4、是呀，起初拿新大衣换面包都不答应，后来竟给我支付医药费。他不是讲究公平交易吗？一个面包才多少钱？住院治疗少说也得几百块吧！你们真会思考。会思考的你们一定也有本事解决问题。想一想：到底是什么原因让面包店的老板发生了这么大的变化呢？

指答，（师板书：热爱  感动）

品词析句悟情，感受热爱之情。

1、请同学们找一找，有没中国留学生说“我爱五星红旗，我爱国旗”这样的话。那你是从哪里读出这位中国留学生很爱国，很珍爱国旗的呢？请你们默读一到十自然段，画出使你感受到他对国旗的热爱的语句。

2、汇报交流。

A、收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。

交流自己的体会

B、 为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。

交流自己的体会

C、我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。

老板说了什么让我犹豫了呢？

从慢慢解下国旗，你体会到了什么？

犹豫、慢慢都显示出了他对国旗的珍爱。

C、我楞了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

他为什么楞了一下？

此时，她“久久地凝视着”手中的五星红旗，心中一定很不平静。如果你是他，会想些什么呢？

面对外国面包店老板用国旗交换面包的要求，我思绪万千。生接读：我楞了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。此时的我是多么迫切地需要一块面包呀！当老板拿着三块面包要换我的国旗时，我却毅然选择了拒绝，生接读：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。此时的面包对我来说已不只是普通的面包，那是能拯救我的生命的面包啊！可我仍然选择了拒绝。齐读句子“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。” 多么令人感动啊！多么令人敬佩啊！让我们怀着无比崇敬的感情，再来读这一段话吧！再读句子“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”

同学们的眼睛是雪亮的，找出了中国留学生爱国，爱国旗的句子，接下来，把这几句话再来读一遍。再一次感受他对国旗的热爱。

同学们，这位中国留学生虽然没说一句话，但是，我们从他的表情和动作真切地感受到了他对国旗真挚地热爱，真是“行动胜过千言万语”，正是中国留学生这样的举动感动着外国面包店老板，使他的态度发生了巨大的转变，不由得为这位中国留学生竖起大拇指，这竖起的大拇指就是对中国留学生的——尊重、敬佩、夸奖。（板书）

好一个热爱祖国，珍爱国旗的中国小伙子，让我们也怀着像外国面包店老板那样敬佩的心情一起来读——生接读上面四句话。

 1、还有一件事如果你做得好，我也向你竖起大拇指。

2、有几个生字一直藏在我们这篇课文的后面，自己看一看，会写吗？

3、老师想请大家特别留意这样几个字

出示  踪，摊 摔，竖

说一说你有没有从这些字上看到熟悉的影子。

写的时候还要注意哪些。

师范写两个，另外两个可以让学生自己去写。适当评价，可以同桌互评，可以师评，好的竖一竖大拇指。

剩下的生字我们都要向这样一笔一划把它写好。

五星红旗，是中华人民共和国的象征和标志，热爱五星红旗，捍卫祖国的尊严，用自己的人生，为五星红旗增添光彩。让我们再一次神情地叫一下她的名字——生齐读课题。

26　一面五星红旗　

26　一面五星红旗　

1、同学们，今天老师送给你们一个礼物！那就是一首歌。请大家欣赏这首

歌，随着音乐你想到了那些画面？播放歌曲《红旗飘飘》

    2、反馈：你的脑海里浮现了怎么样的画面？指生回答。

    五星红旗，我们中华人民共和国的国旗。他是祖国尊严的象征。在世界的任何角落，我们每位中华儿女的心中都飘着一面庄严而神圣的旗帜。那就是——五星红旗！

    请同学们和老师一起认真地写下祖国国旗的名字——五星红旗（板书）

    今天我们要学习的课文讲的就是一面五星红旗的故事。（补充课题：一面）

    生齐读课题。（评价：声音洪亮，慷慨激昂，看出你们爱对国旗的热爱了，你还可以换一种方式表达，深情的，把你对国旗的热爱读到心里去！）

    再读课题。

1、今天我们要学习的这篇课文是关于一面五星红旗怎样的故事呢？请同

学们自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方别着急，反复多练习几遍，然后再往下读课文。

2、生自由读课文。

3、反馈：

同学们读书读得可真认真，课文中的有些生字新词，我们来看看：

第一组：壮胆鼓劲  无影无踪   双手一摊   趔趔趄趄

词语是有生命的，你能读出词语的意思吗？

趔趔趄趄这个词挺陌生的，没关系，我们放到句子里就好理解了。

出示句子：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向

外走去。

指名读。

趔趔趄趄地向外走就是——

你看，有些词语放到句子当中理解意思就非常清楚了。

接下来，我们来看看另一组词语，

出示第二组：看看谁是表演家，在朗读的时候，通过动作，表情向我们传达词语的意思。

一脸的无奈   久久地凝视    竖起大拇指

指名读，跟读。

瞧他皱着眉，摇着头就表示出了“一脸的无奈”。

老师听出来了，你看了很长时间。

通常你在什么情况下会竖起大拇指。

4、再分节读课文。老师及时评价。

让我们再来读课文 ，看看课文中写谁对谁竖起了大拇指？为什么要称赞、敬佩他呢？

紧扣“竖起大拇指”，感受态度变化。

1、弄清楚了吗？课文中写谁对谁竖起了大拇指？找到那段话读一读。12自然段。（板书：中国留学生，外国面包店老板）

2、一开始，面包店老板就是这样慷慨相助吗？一开始，这位面包店老板是怎样的态度。找出课文相应的段落。第四自然段。指名读。

3、对比面包店老板的前后不同态度，你的心中一定产生了疑问。

指名说：这位老板的变化为什么这么大？

4、是呀，起初拿新大衣换面包都不答应，后来竟给我支付医药费。他不是讲究公平交易吗？一个面包才多少钱？住院治疗少说也得几百块吧！你们真会思考。会思考的你们一定也有本事解决问题。想一想：到底是什么原因让面包店的老板发生了这么大的变化呢？

指答，（师板书：热爱  感动）

品词析句悟情，感受热爱之情。

1、请同学们找一找，有没中国留学生说“我爱五星红旗，我爱国旗”这样的话。那你是从哪里读出这位中国留学生很爱国，很珍爱国旗的呢？请你们默读一到十自然段，画出使你感受到他对国旗的热爱的语句。

2、汇报交流。

A、收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。

交流自己的体会

B、 为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。

交流自己的体会

C、我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。

老板说了什么让我犹豫了呢？

从慢慢解下国旗，你体会到了什么？

犹豫、慢慢都显示出了他对国旗的珍爱。

C、我楞了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

他为什么楞了一下？

此时，她“久久地凝视着”手中的五星红旗，心中一定很不平静。如果你是他，会想些什么呢？

面对外国面包店老板用国旗交换面包的要求，我思绪万千。生接读：我楞了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。此时的我是多么迫切地需要一块面包呀！当老板拿着三块面包要换我的国旗时，我却毅然选择了拒绝，生接读：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。此时的面包对我来说已不只是普通的面包，那是能拯救我的生命的面包啊！可我仍然选择了拒绝。齐读句子“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。” 多么令人感动啊！多么令人敬佩啊！让我们怀着无比崇敬的感情，再来读这一段话吧！再读句子“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”

同学们的眼睛是雪亮的，找出了中国留学生爱国，爱国旗的句子，接下来，把这几句话再来读一遍。再一次感受他对国旗的热爱。

同学们，这位中国留学生虽然没说一句话，但是，我们从他的表情和动作真切地感受到了他对国旗真挚地热爱，真是“行动胜过千言万语”，正是中国留学生这样的举动感动着外国面包店老板，使他的态度发生了巨大的转变，不由得为这位中国留学生竖起大拇指，这竖起的大拇指就是对中国留学生的——尊重、敬佩、夸奖。（板书）

好一个热爱祖国，珍爱国旗的中国小伙子，让我们也怀着像外国面包店老板那样敬佩的心情一起来读——生接读上面四句话。

 1、还有一件事如果你做得好，我也向你竖起大拇指。

2、有几个生字一直藏在我们这篇课文的后面，自己看一看，会写吗？

3、老师想请大家特别留意这样几个字

出示  踪，摊 摔，竖

说一说你有没有从这些字上看到熟悉的影子。

写的时候还要注意哪些。

师范写两个，另外两个可以让学生自己去写。适当评价，可以同桌互评，可以师评，好的竖一竖大拇指。

剩下的生字我们都要向这样一笔一划把它写好。

五星红旗，是中华人民共和国的象征和标志，热爱五星红旗，捍卫祖国的尊严，用自己的人生，为五星红旗增添光彩。让我们再一次神情地叫一下她的名字——生齐读课题。