7尊严课件配套优秀获奖教案

日期:2016-3-1 11:12 阅读:

共1课时

7　尊严　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、有感情地朗读4个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、从描写年轻人神态、动作、语言的句子里，体会年轻人自尊的高尚品质，并感受“自尊者自立”的道理。

4、培养学生“从内容体会思想”的能力。

2学情分析

本班学生比较喜欢朗读，特别擅长将自己变成课文中的角色去读、去悟。这是一篇有助于学生独立阅读、感悟、理解并从中明白一定的道理的好文章。课上，教师为他们创设展示的机会，让学生毫不掩饰地流露出内心真实的情感，能够大胆、主动地参与朗读、讨论、交流。

3重点难点

阅读教学要珍视学生独特的感受，体验和理解，发挥学生在阅读中的自主性、积极性。因此，本课的教学设计，力求创设开放互动的课堂情景，并立足于“以读为本，读中感悟”的教学思想，引导学生在意境中感悟真情，明白道理。

4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】出示图片

1、同学们，看到这些逃难的人，你的感受是什么呢？如果你是一个饥肠辘辘，面呈菜色的逃难人，当你面对丰富的食物时，你又会怎么做呢？

2、今天我们就来学习《尊严》这篇课文。

活动2【导入】尊严

第二课时

一复习巩固

1、复习生词

2、简要的说说课文的主要内容。

二、学生自学课文（学习课文第2—6自然段）

1、边读边勾画出年轻人神态、动作和语言的句子，想一想，从年轻人的表现里，你体会到了什么？

2、找一找，年轻人和杰克逊大叔有几次对话？

三、集体交流汇报

1、以小组为单位选派代表，抓住年轻人的表现，谈各自体会。

2、点拨，揭示中心。

年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考：他为什么要这么做呢？（因为他有尊严）

四、学习课文最后一个自然段

提问：这个年轻人是谁？他为什么从一无所有到后来拥有一笔让所有美国人都羡慕的财富呢？

五、品读重点词句，体会人物品质

1、引导。

出示句子（这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。）

提问：从这个句子中你看到了什么？

2、出示句子（这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”

体会“尊严”

3、讨论“别看他现在说呢么都没有，课他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”

六、课文中的人物各具有什么样的品质？结合自身谈一谈你的感受！

七、齐读课文

八、课堂小结

7　尊严　

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