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共1课时
4＊ 七月的天山 小学语文 人教2001课标版 1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】七月的天山一、直接揭题：指名读课文前面的过渡语。 二、学生自学。 带着过渡语提示问题，初读课文，并读准生字，找出新词。整体感知，提问：文章似乎是个向导，带着你游览，能看出导游线路吗？ 教师指导：随着导游线路观看图象或网页浏览，初步感知新疆天山的美丽风光。 三、引导读通。 结合看画面，指导读好课文各个小节，让学生说说作者分别写了哪些景物。同时正音、解词、通读句子。 四、合作学习。 你觉得哪些语段、词句写的好？这段话或这一词语好在哪里？在四人小组里阅读交流，说出感受，请同学发表看法，不理解的可以请教老师。 五、班级交流 各小组派代表在班上汇报讨论情况，教师给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读加深体会。 六、激发兴趣，课外延伸 在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可以浏览互联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流。 七、作业：抄写词语。 板书： 骑马 进入天山 雪峰 雪水 七月的天山 再往里走 森林 日影 水声 美 热爱 走进深处 溪流 野花 教后反思： 4＊ 七月的天山 课时设计 课堂实录4＊ 七月的天山 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】七月的天山一、直接揭题：指名读课文前面的过渡语。 二、学生自学。 带着过渡语提示问题，初读课文，并读准生字，找出新词。整体感知，提问：文章似乎是个向导，带着你游览，能看出导游线路吗？ 教师指导：随着导游线路观看图象或网页浏览，初步感知新疆天山的美丽风光。 三、引导读通。 结合看画面，指导读好课文各个小节，让学生说说作者分别写了哪些景物。同时正音、解词、通读句子。 四、合作学习。 你觉得哪些语段、词句写的好？这段话或这一词语好在哪里？在四人小组里阅读交流，说出感受，请同学发表看法，不理解的可以请教老师。 五、班级交流 各小组派代表在班上汇报讨论情况，教师给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读加深体会。 六、激发兴趣，课外延伸 在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可以浏览互联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流。 七、作业：抄写词语。 板书： 骑马 进入天山 雪峰 雪水 七月的天山 再往里走 森林 日影 水声 美 热爱 走进深处 溪流 野花 教后反思： Tags：七月,天山,优秀,获奖,教案
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