2桂林山水课时教案

日期:2016-2-26 15:31 阅读:

共1课时

2　桂林山水　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1.认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。

　 2.有感情地朗读课文，背诵全文。

　 3.感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。

　 4.了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。

2学情分析

本节课的教学对象是小学四年级的学生。这班学生全部生活在农村，语文底子厚，基础好，反应快，理解能力强，因此对学习语文的兴趣浓厚，积极性高，自主学习能力和合作意识较强。并且学生思维活跃，能够非常熟练地使用网络资源进行学习、用网络留言板进行写作，阅读的兴趣和表达的愿望比较强烈；学生对语文的学习非常感兴趣朗读能力强；学生的语言表达能力有待于不断提高，所交流的对课文内容的理解及感悟很局限。

3重点难点

通过阅读感受桂林山水的美好，热爱祖国大好河山；通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】桂林山水

一.整体感知

　　有选择地播放视频《桂林风光》中关于水的部分（播3至5分钟即可），安排思考：说一说看了桂林山水的美景后，你有什么感受？

　　二．揭示课题、导入新课。

　　我们刚才看的专题片，介绍的是以山水清秀闻名的桂林。这节课我们就学习《桂林山水》。（板书课题）

　　三.读课文、正音解词

　　1．读课文（结合动画《桂林山水》课文部分内容教学）

　　先听读，再默读一遍课文，看看课文是怎样评价桂林山水的？说一说你最喜欢课文的哪一部分内容？为什么？

　　2．正音解词（可结合动画《桂林山水》字词部分内容教学）

　　波澜壮阔：指大海波浪翻滚，景象壮观。

　　翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。

　　拔地而起：从地面上突起。

　　屏障：像屏风那样遮挡着的东西。

　　危峰兀立：危，高；兀立，直立。高高的山峰耸立着。

　　怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。

　　四．对课文进行整体感知，引导学生进入课文描绘的桂林山水的美景之中，让学生感受。

　　1．结合课文插图，引导学生整体感知课文内容。

　　①请学生说说漓江的水。

　　深绿色的漓江水，从眼前伸向远方，平静、清澈。近处渔人的竹筏和小船，两只货船平稳地行驶。对岸几条木船静静地停靠着。远处有一只大船牵引着小木船正缓缓地开来。每座山在水中的倒影都平直清晰，山形、山色、山林都一一再现于水中。

　　②请学生说说桂林的山。

　　近处的三座山，左边的像骆驼，右边像大象，中间的像老人；远处的山拔地而起，奇峰罗列，形态万千。这些山大小高低不一，颜色各异，色彩明丽，有的危峰兀立，有的怪石嶙峋，有的好像一不小心就会栽倒下来。

　　③请学生说说山水交融的情景。

　　4．图文对照，理解课文，讨论分段。

　　①指名朗读课文。

　　②分小组讨论，课文中哪些内容与课文中的插图配合、分别介绍了桂林山水的什么特点？你读懂了什么？

　　课文的第二、三自然段，介绍了漓江的水静、清、绿和桂林山的奇、秀、险的特点。

　　③另外几节主要写什么？

　　课文的第1自然段讲作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。课文的第4自然段讲桂林的山水美，犹如一幅完整而美丽的画卷。

　　④讨论分段。

　　第一段（第1自然段）讲作者观赏桂林山水的原因。

　　第二段（第2自然段）讲桂林的水。

　　第三段（第3自然段）讲桂林的山。

　　第四段（第4自然段）讲桂林的山水美。

　　⑤按分好的段落指名朗读课文。

　　五．布置作业。

　　1、抄写生字新词。

　　2、练习朗读课文。

教学设计：

1 桂林山水甲天下

漓江的水：静、清、绿局部

桂林山水甲天下桂林的山：奇、秀、险

山水合：画卷整体

2　桂林山水　

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