19七颗钻石优秀教学设计

19　七颗钻石　 小学语文       人教2001课标版

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。

3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

三年级的学生对童话有着浓厚的兴趣，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此本课设计最大的特点就是注重课堂上创设一定的情境，充分发挥学生的想象力，从而达到学习新知识的基础上让教育学有爱心这样才能更好地实现预期的目标。

教学重点：体会小姑娘的美好的心灵。

教学难点：有感情朗读课文，从水罐的变化中体会爱心的神奇力量。

一 、导入新课

1、同学们，你们看过钻石吗？想看吗？今天呀，老师带来了几张世界上最名贵的钻石图片，咱们一起去欣赏欣赏吧！（出示课件）

2、解说：这钻石呀，是世界上最珍贵的宝石，它晶莹剔透，纯洁无暇，象征着高贵、纯洁与永恒。

3、今天我们学习的课文就和钻石有关，它是俄国作家列夫.托尔斯泰写的童话故事《七颗钻石》（出示课件）

二、学习新课

1、师：下面同学们就先读一读课文，注意读准字音读通句子，想一想课文讲了一件什么事？

（1）、检查学生生字、词语的掌握情况(课件出示)

（2）课文讲了一件什么事？

这个神奇的童话故事发生在一次大旱灾中，没有水，将会是怎么样的景象呢？

2、感受“缺水”。

（1）、指名读第一自然段。

（2）、这次旱灾严重吗?从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，根据回答，理解：“干涸、干枯、焦渴而死”。（出示课件）

3、此时大家最需要的是什么?此时的水意味着什么？ 

4、是呀，水是多么珍贵呀！可是水呢，这生命之水又在哪里呢？

故事中的这只水罐发生了哪些变化呢？请同学们带着这些问题认真默读课文第2--4自然段，并小组合作交流。学生回答教师板书。

四、品读体会爱心。

第一次变化：（空水罐装满水）

1、出示“一天夜里……清澈新鲜的水。”

2、空水罐怎么会装满清澈新鲜的水的呢？

(1)小姑娘为谁找水？她为什么要为妈妈找水？小姑娘是什么时候出门为妈妈找水的，夜晚你们敢独自一个人出门吗？你体会出了什么?

(2)当小姑娘得到水后，心情如何？哪些词说出了他的喜悦之情? 你怎么理解喜出望外？

(3)出示“小姑娘喜出望外……回家去。”个别读，齐读。

(4)真想喝个够，说明什么？她喝了吗？带着这种感受再读一读。

第二次变化（水没有洒）

小姑娘的孝心感动了上天，当她被小狗绊倒的时候，奇迹又一次发生了。出示“她以为……水还是满满的。”

第三次变化（变成银罐）：

(1)当她不小心被一只小狗绊倒了，她责怪小狗了吗？（没有），她是怎么做的？

(2) 出示“小姑娘往手掌……变成了银的。”

(3)小姑娘自己舍不得喝，却把水给了谁？（小狗）小狗是动物呀，你体会到什么？

第四次变化（变成金罐）：

（1）太神奇了，银水罐再一次发生了变化。

（2）出示母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”指名读。

（3）生病的妈妈你觉得她是怎样讲话的？那你能来试一试吗？

（4）从母亲的话中感受到什么？带着妈妈对女儿浓浓的爱，朗读这一段。

（5）在生活中，你从什么地方体会的妈妈对你的爱，能说给大家听听吗？

第五次变化（钻石）：

(1）神奇的故事还没结束，金罐再一次发生变化。

(2)出示“这时，小姑娘再也忍不住了……水流。”

①指名读。

②小姑娘口渴吗？从哪里可以看出？

③在这种口渴难忍的情况下，门外来了一个完全陌生的过路人讨水喝，小姑娘把水递给了这个过路人，换做是你，你会这们做吗？

（3）、出示填空：

在口渴难忍的情况下，小姑娘先想到的是______，是______，是______，却没有______。所以：七颗很大的钻石从水罐里──跳了出来，一股清澈而新鲜的水流──涌了出来。

（4）让我们再张开想象的翅膀，设想一下，那股水流越涌越多，向门外流去，向____流去，向____流去……

草儿____，花儿____，树木____，牛儿羊儿____，老人、孩子、小伙……

（5）小结。地球在清流的滋润下，重新焕发了勃勃生机。是什么创造了这样的奇迹？（爱）出示课件。是啊，如果没有爱心这个世界是不可想象的。因为有了爱心，我们才感到温暖。

（6）为什么不把钻石留给小姑娘她们，而让它飞上天变成了星星呢？（闪闪发亮的星星象征着爱心，七颗钻石化成了七颗星星，让爱的光芒照亮世界的每个角落，照进每个人的心中。）

四、领悟课文主旨

1、通过学了这课后你怎样为我们身边的人做好事，献爱心。

2、感悟爱的箴言，欣赏《爱的奉献》。

板书设计 ：

19　七颗钻石　

19　七颗钻石　

一 、导入新课

1、同学们，你们看过钻石吗？想看吗？今天呀，老师带来了几张世界上最名贵的钻石图片，咱们一起去欣赏欣赏吧！（出示课件）

2、解说：这钻石呀，是世界上最珍贵的宝石，它晶莹剔透，纯洁无暇，象征着高贵、纯洁与永恒。

3、今天我们学习的课文就和钻石有关，它是俄国作家列夫.托尔斯泰写的童话故事《七颗钻石》（出示课件）

二、学习新课

1、师：下面同学们就先读一读课文，注意读准字音读通句子，想一想课文讲了一件什么事？

（1）、检查学生生字、词语的掌握情况(课件出示)

（2）课文讲了一件什么事？

这个神奇的童话故事发生在一次大旱灾中，没有水，将会是怎么样的景象呢？

2、感受“缺水”。

（1）、指名读第一自然段。

（2）、这次旱灾严重吗?从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，根据回答，理解：“干涸、干枯、焦渴而死”。（出示课件）

3、此时大家最需要的是什么?此时的水意味着什么？ 

4、是呀，水是多么珍贵呀！可是水呢，这生命之水又在哪里呢？

故事中的这只水罐发生了哪些变化呢？请同学们带着这些问题认真默读课文第2--4自然段，并小组合作交流。学生回答教师板书。

四、品读体会爱心。

第一次变化：（空水罐装满水）

1、出示“一天夜里……清澈新鲜的水。”

2、空水罐怎么会装满清澈新鲜的水的呢？

(1)小姑娘为谁找水？她为什么要为妈妈找水？小姑娘是什么时候出门为妈妈找水的，夜晚你们敢独自一个人出门吗？你体会出了什么?

(2)当小姑娘得到水后，心情如何？哪些词说出了他的喜悦之情? 你怎么理解喜出望外？

(3)出示“小姑娘喜出望外……回家去。”个别读，齐读。

(4)真想喝个够，说明什么？她喝了吗？带着这种感受再读一读。

第二次变化（水没有洒）

小姑娘的孝心感动了上天，当她被小狗绊倒的时候，奇迹又一次发生了。出示“她以为……水还是满满的。”

第三次变化（变成银罐）：

(1)当她不小心被一只小狗绊倒了，她责怪小狗了吗？（没有），她是怎么做的？

(2) 出示“小姑娘往手掌……变成了银的。”

(3)小姑娘自己舍不得喝，却把水给了谁？（小狗）小狗是动物呀，你体会到什么？

第四次变化（变成金罐）：

（1）太神奇了，银水罐再一次发生了变化。

（2）出示母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”指名读。

（3）生病的妈妈你觉得她是怎样讲话的？那你能来试一试吗？

（4）从母亲的话中感受到什么？带着妈妈对女儿浓浓的爱，朗读这一段。

（5）在生活中，你从什么地方体会的妈妈对你的爱，能说给大家听听吗？

第五次变化（钻石）：

(1）神奇的故事还没结束，金罐再一次发生变化。

(2)出示“这时，小姑娘再也忍不住了……水流。”

①指名读。

②小姑娘口渴吗？从哪里可以看出？

③在这种口渴难忍的情况下，门外来了一个完全陌生的过路人讨水喝，小姑娘把水递给了这个过路人，换做是你，你会这们做吗？

（3）、出示填空：

在口渴难忍的情况下，小姑娘先想到的是______，是______，是______，却没有______。所以：七颗很大的钻石从水罐里──跳了出来，一股清澈而新鲜的水流──涌了出来。

（4）让我们再张开想象的翅膀，设想一下，那股水流越涌越多，向门外流去，向____流去，向____流去……

草儿____，花儿____，树木____，牛儿羊儿____，老人、孩子、小伙……

（5）小结。地球在清流的滋润下，重新焕发了勃勃生机。是什么创造了这样的奇迹？（爱）出示课件。是啊，如果没有爱心这个世界是不可想象的。因为有了爱心，我们才感到温暖。

（6）为什么不把钻石留给小姑娘她们，而让它飞上天变成了星星呢？（闪闪发亮的星星象征着爱心，七颗钻石化成了七颗星星，让爱的光芒照亮世界的每个角落，照进每个人的心中。）

四、领悟课文主旨

1、通过学了这课后你怎样为我们身边的人做好事，献爱心。

2、感悟爱的箴言，欣赏《爱的奉献》。

板书设计 ：

• 优点:

  1、抓住主线，走进文本，“故事中的水罐发生了哪些变化”是课文的主要线索，也是教学的主线。 2、抓住想象，促进感悟，填空题的设计既丰富了学生对语言文字的理解，又拓展了文本的内容。

• 缺点:

  无