2桂林山水优质课一等奖

日期:2016-2-26 15:26 阅读:

共1课时

2　桂林山水　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、字词目标：学会8个生字。能正确读写下列词语：漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。

4、领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

2学情分析

充分发挥多媒体的作用，让不熟悉桂林的同学有身临其境的感觉，同时读学贯穿，读中想象，读中感悟，引导学生抓住词语读好句子，培养能力，从而让学生充分感受到桂林山水的独特美，体会作者的思想感情。

3重点难点

1、学习作者观察和表达的方法。

2、运用媒体素材、图文结合、品词析句、入情入境地朗读去体会。

2、了解桂林山水的特点，想象其美景。

4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】复习导入，字词学习

课件出示本课优美的词语。无瑕翡翠荡漾观赏波澜壮阔水平如镜

峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千连绵不断危峰兀立

活动2【讲授】朗读感悟

课件出示：想一想

1、读了课文你觉得桂林山水给你留下的总体印象是什么？可以用课文中的一句话说，也可以自己概括。

2、为什么说桂林山水甲天下呢？从课文中哪些内容可以看出来？

活动3【讲授】课文赏析

课件出示：想一想：桂林的山水到底是怎样的一幅美景？

（一）初读第二自然段，

1、出示课文插图，观察“漓江水”。

想一想:漓江水的特点？

多媒体演示“波澜壮阔的大海”“水平如镜的西湖”同桌互谈感受。

2、自读这一段，概括一下漓江的水的特点，用自己的话说一说。

（静、清、绿）

3、作者是怎样把这些特点描绘出来的？

4、指导有感情地朗读。

①带着对漓江水的喜爱之情自读揣摩。

②指名读，并评点。

③朗读训练。漓江的水真静，静得让你感觉不到它在流动。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。

④句子练习

公园的花真香啊，香的（）。

教室里真安静啊，安静的（）。

（），（）。

师述：漓江的水这样美丽，请同学们发挥想象，说说桂林的山又会是怎样的一幅美景呢？大胆想象

（二）学习第三自然段

1、自由读文，出示课文插图，观察“桂林山”。

2、你读懂了什么，有什么收获（引导学生概括桂林的山的特点）。

3、小组交流，反馈。

4、全班交流自学成果，并解疑。

①体会“奇峰罗列、形态万千、屏障、危峰兀立、怪石嶙峋”。

②多媒体展示桂林的山，再对比泰山和香山。

③学生自己总结桂林山的特点（板书：奇、秀、险）。

5、指导有感情的朗读，注意”啊”的读法不同

真奇“啊”读ya

真秀“啊”读wa

真险“啊”读na

活动4【讲授】教师总结（学习第四自然段）

1、让学生从课件中感受山水融合在一起的美感。

2、朗读品味。

3、请生谈谈“舟行碧波上，人在画中游”在全文中起到什么作用？（总结）

活动5【讲授】引导学生说出本文的结构（总——分——总） 活动6【讲授】课堂小结

作者让我们没去过桂林的人欣赏到了清悠碧绿的水，奇伟壮丽的山，让人感受到的是桂林挡不住的诱惑，也可以看出作者对桂林山水的热爱之情。

活动7【作业】作业布置

1、学习了桂林山水，你对那里的山，那里的水有什么感受？把它写下来。

2.观赏一处风景，注意仔细观察它的特点，然后写下几段话。最好能用上本课的一些优美词语和句式。

3、背诵课文。

活动8【讲授】板书设计：

2 桂林山水

水静清绿

甲天下画中游

山奇秀险

2　桂林山水　

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