20*妈妈的账单课件配套优秀

日期:2016-2-26 15:24 阅读:

共1课时

20＊　妈妈的账单　小学语文人教2001课标版

1教学目标

教学目标

知识与技能

1.掌握多音字：“赛”

2.有感情地朗读课文。

3.课文主要内容，培养学生自主、合作、探究的阅读习惯，进一步提高学生独立阅读的能力。

过程与方法：

读课文内容在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练，培养独立的阅读能力，鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。

情感态度价值观：

体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。

2学情分析

学情分析

三年级的学生都处于八、九岁的年龄，有一定的阅读基础，对事物也有一定的认知能力。但对身边的事有些熟视无睹。在这篇课文之前，学生已经学习了三篇同一主题的课文，对于亲情有了一定的体会。但由于现在的家庭大多是独生子女，他们在享受父爱、母爱的同时，却往往忽略了对父母亲的回报，再加上本篇课文蕴含的哲理较深奥，在理解妈妈给小彼得的那份账单的含义时可能会有一定的难度，需要老师引导。

3重点难点

教学重难点

本文的教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情；难点是理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、复习古诗,引入教学

1.复习古诗

同学们,前不久我们学习了一首描写即将为远行的孩子缝补衣服的古诗叫《游子吟》，大家还记得吗？我们一起来深情地背一背。这首诗表达了什么？是啊！表达了母亲对孩子的爱。

2．围绕“报”字，引入新课

报在这首古诗里是什么意思？报答。我突然想到“报”字还可以组成另外一个词语“报酬”，它是什么意思？谁来说一说？（生根据自己的理解回答报酬的意思）

揭示课题：今天我们就来学习一篇有关报酬的文章，齐读课题《妈妈的账单》

活动2【活动】自学生词，检查预习

出示自学提示：

1．自由读课文，想想你读懂了什么？把不理解的词语划下来。

2．借助字典、联系上下文理解生字、新词。

3．对其中有感触的句子和段落写感想。

4．同桌之间互相检查生字，提出自己不理解的词语，请同学帮助。

5．在学习小组中提出一个本小组认为都不理解的问题，并写在准备好的纸上。

（设计意图：通过预习，学生对课文有一个大概了解，基本解决了朗读和理解课文的障碍，体现先学后教的理念，可以更好地达到课堂学习效果，并养成预习课文的习惯和掌握一定的预习方法。）

活动3【活动】小组交流预习内容,综合疑难之处

1．要求各小组汇集难字、难词,派代表写在黑板上,并集体订正。

(理解“索取报酬” “账单” “芬尼” “款项” “羞愧万分”并说句子等)

2．要求各小组综合一个不懂的问题,写在纸上，并将各小组有价值的问题贴在黑板上,并发表见解,老师相机点拨。

（如：妈妈的账单为什么只写“0芬尼”？小彼得为什么会感到羞愧万分等。）

（设计意图：给学生展示自己自学课文心得的平台,提高预习课文的积极性，通过交流，学生在课堂上可以发现自己预习的不足，起到取长补短的作用，更重要的，可以培养认真聆听、踊跃质疑、发表见解的习惯,锻炼胆识,培养自信。在本步教学中，自主学习和合作探究的教学理念可体现得较充分。）

活动4【讲授】读课文，概括大意

请学生读课文，其他学生思考课文主要写了一件怎样的事？

引导学生用段意合并法概括文章的大意。

课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬，但当他看到妈妈给他的一份账单时，很惭愧地把钱放回了妈妈的口袋里的故事。

(五)比较账单，唤醒生活的记忆，体会“0芬尼”的含义。

儿子的账单

妈妈的账单

母亲欠她儿子彼得如下款项:

取回生活用品 20芬尼

把挂号送往邮局 10芬尼

在花园帮助大人干活 20芬尼

彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼

共计: 60芬尼

彼得欠她母亲如下款项:

为他在家里过的十年幸福生活 0芬尼

为他十年中的吃喝 0芬尼

为他在生病时的护理 0芬尼

为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼

共计: 0芬尼

1．出示两份账单。（电脑幻灯片显示）

2．引导比较，发现区别。（学生可能会说内容不同、时间不同、报酬不同等）相机解释“芬尼”。

3．补充“妈妈的账单”：如果我们要把妈妈的账单列得更详细些，账单中应该列些什么？

（1）教师引说：十年的幸福生活啊，是多么的甜蜜！每一天，妈妈都为小彼得准备好干净舒适的衣服……十年的吃喝中，有一杯杯香浓的牛奶，一盘盘香甜可口的菜肴……每次小彼得生病时，妈妈总是那样焦急陪伴；十年来，妈妈一直是那样慈爱……

（2）学生联系自己的生活，补充“妈妈的账单”。

4．引导对比，对妈妈的统计结果“0芬尼”，为什么？你想说点什么？　

如：妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，她们全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。

全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样，都有一颗极为真挚有爱子之心。

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。

爱是一条小小的丝带，母亲用皱纹轻轻系着。

相机板书：无价无私不求回报可贵无法偿还……

5.齐读账单的内容

（设计意图：让学生在想和说中，充分体会母爱的无私、无价，并且学会用优美的词句来表达。）

活动5【活动】图文结合,诵读感悟“羞愧万分”

1．指导朗读。出示最后一个自然段。（电脑幻灯片）

2．小彼得把账单展开读了起来，读着读着,他想到了什么?又是怎样做的?

（1）教师启发：是啊！小彼得读了很多遍，心中汹涌澎湃，思绪万千，肯定也想了很多。请发挥联想和想像，揣摩小彼得的心理。

（2）学生发言：

生甲：他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈……　　　　

生乙：他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，深更半夜，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈……　　　　

生丙：他读着读着，又想起了那次自己犯了错……　

生丁：他读着读着，……　　

3．反复朗读,体会“羞愧万分、砰砰直跳、藏进、小心翼翼”表达的含义。

（设计意图：引导学生多方位、多层面地揣摩人物心理，真正用心去思考、去体验语言文字蕴含的思想感情，将“妈妈的账单”的丰富意蕴进行充分发掘，将学生的情感步步推进，层层提升，同时也是一种很好的语言训练。）

活动6【活动】总结深化，拓展延伸

1．播放flash动画《妈妈的账单》,学生跟读。（看教学时间可选）

　 2．朗诵《感恩诗》。（电脑出示）

感恩父母

看着窗外的繁华，忽然想起了父母。

鸟有反哺之情，羊有跪乳之恩。

有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听。

她就是——“母亲” ，他就是——“父亲” 。

妈妈的手粗了，她把温柔的抚触给了我，

爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我。

妈妈的双眼花了，她把明亮的双眸给了我，

爸爸的皱纹深了，他把美丽的青春给了我。

父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味，

如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟，

那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。

如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望，

那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。

小结：我们在妈妈的爱里天天长大，妈妈给了我们太多太多的爱，我们也应该学会表达对妈妈的爱，我想不仅是在节日里为她送上一份小礼物，为她朗诵一首小诗，更应该在日常生活中帮她做些力所能及的事情。现在就拿起笔在本子上写写对自己的亲人想说的话.

3.播放歌曲《烛光里的妈妈》，学生书写感恩亲人的话。

（设计意图：鼓励学生说出、写出自己心里想说的话；让学生在诗声、歌声中再次深刻感悟课文所讲的道理，体会课文所表达的思想感情。）

活动7【作业】布置作业

1.回家主动帮助家人做一件力所能及的事。

2.写一段话或一封信,把你对爸爸、妈妈……的爱,感激,承诺,感恩……写在里面,当作是一份礼物送给她们吧。

设计意图：1.现学现用，通过帮自己的亲人做事，理解课文的深刻含义。

2.提供机会，锻炼学生的写作表达能力。

20＊　妈妈的账单　

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