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共3课时
18 她是我的朋友 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、有感情地朗读课文。 2、抓住描写阮恒鲜血时动作、神情的语句，体会人物的内心活动。 3、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。 2学情分析这是一篇感人的故事，学生在学习课文的同时能够深深的体会友爱的博大与真诚。对于本班学生来说，他们好学并乐于展示自己，所以本节课的学习主要以学生的自主学习为主，教师抛出主线问题之后，把课堂交还给了学生。教师针对学生的发言予以补充，在师生的共同努力下达到教学目标。 3重点难点抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。 体会关键词句在表情达意方面的作用。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动 活动1【导入】一、谈话导入，激发情趣1、师：中国有句古话，有朋自远方来，不亦乐乎。这节课让我们再次走进18课，仔细品位朋友的含义。（板书课题，齐读课题。） 师：谁是我的朋友？用朗读告诉我 生：她是我的朋友（重读“她”字） 师：她是谁的朋友？ 生：她是我的朋友。（重读“我”字） 师：她是我的什么？ 生：她是我的朋友。（重读“朋友”） 出示学习目标。 1、师：那么小男孩为什么要为小女孩献血呢？谁能用一个词语概括一下。（生答）放课件。 师：谁能理解下“迫在眉睫”的意思呢？（生答） 师：很好！这个同学说了一个成语来解释迫在眉睫，真有学问！那么课文中为什么说这件事“迫在眉睫”？（生答）那谁能读出“迫在眉睫”的味道？（生读） 师：有一点紧急的味道，谁能读得更紧急一些？（生读） 师：这样读就更紧急了，我们一起来读。（生齐读） 2、师：在这紧急时刻，我们看看阮恒是怎么做的，有哪些表情、动作？（课件出示自学提示。） 自读提示： 1、朗读课文5——11自然段，画出描写阮恒献血前，献血时动作和神态的句子，有感情地朗读，谈谈自己的感受。 2、小组合作，选择一句或几句体会阮恒，当时是怎么想的。（可以抓住重点词体会；可以联系上下文体会；可以质疑体会；可以联系生活体验去体会……） 师：我们集体交流一下，阮恒在输血前的表情和动作是怎么样的呢？（学生汇报）（教师课件出示学生汇报的中心内容） 师：当时她在想什么？ 师：老师这里根据这句话提问了几个问题：为什么“颤抖”？为什么“忽然又放下去，然后又举起来。”?(生答） 师：这时他已经下了决心。你们看这句写得多好，小男孩开始时是害怕，后来因为害怕有些犹豫，后来终于下定决心了。那么我们该怎么读这句话？同学们先练习一下。（学生练习读书） 师：好，谁愿意来读？（生读。） 师：他读得怎么样？同桌评价一下。（生评） 师：评价太简单，我们应该从语气、语调、感情、流利程度、停顿等方面来评价。接下来老师来读一下。（师范读。） 师：从老师的了朗读中你们发现了什么？（生答）我们来齐读一遍。（生齐读。） 师：从同学们的朗读中，仿佛看到了小男孩输血前害怕，犹豫却不乏勇敢。那么在输血过程中，小男孩有哪些表现呢？（课件出示学生汇报内容） 师：那么当时他是怎么想的？我们可以模仿老师提问几个问题。 （生提问，生答） 师：为什么不想让医生知道?（生：因为怕医生不让他抽血，不抽血就救不了他的朋友了。） 师：这是一个什么样的小男孩？（生：勇敢，善良，坚强） 师：你真会动脑子！让我们读出这个勇敢坚强的孩子。（指名读） 师：你“迅速”这个词读的真到位，我感觉到了小男孩的勇敢，如果把“啜泣”，“颤抖”强调一下，就会更好地读出小男孩的表现。 （生再读。） 师：真是一次比一次好，真是熟能生巧呀！让我们向他那样来读一读。（齐声感情朗读。） 师：还有那些句子？从“呜咽”这个词语你体会到了什么？（生答） 师：那么他还有哪些表现呢？（生读：接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。）（课件出示） 师：走进人物内心的最好办法就是，多问几个为什么，抓住重点词。谁能问几个为什么？ 生：他为什么“不时的啜泣变成持续不断的低声哭他眼睛紧闭着”，为什么“用牙咬着自己的小拳头”？ 生：“不时的啜泣变成持续不断的低声哭他眼睛紧闭着”是因为太害怕，以为自己就要死了。“用牙咬着自己的小拳头”是因为想竭力制止抽泣。 师：抽泣是指怎样哭？（生：一抽一抽的哭。） 师：这时他可能会想，为了朋友，必须抽血给他，即使自己会死去，也要坚持住。这是一个多么坚强，勇敢，善良的孩子啊，是个真正的小男子汉，让我们来读一读这句话。（指名读，齐读）请同学们看这张图片，这就是阮恒献血时的情景，请同学们再读读课文，体会阮恒当时的心情。（生读） 活动3【活动】三、课文情节表演 师：阮恒当时如此紧张，害怕，痛苦，那后来为什么不哭泣了？ （生：因为医生来安慰他了。） 师：那么，医生是怎么安慰他的？我们来找两个同学表演一下。 （生表演） 师：表演的真棒！阮恒为什么在献血时有这些复杂的表现呢？（生：因为他以为自己就要死了。） 师：可为什么阮恒以为献血会死，还要这样做呢？（生：因为她是我的朋友） 活动4【练习】四、小练笔：师：如果小阮恒也是你的朋友，你想对小阮恒说些什么呢？请同学们拿出笔，把你们想对他说的话写下来。（生写） 活动5【作业】五、总结师：当阮恒颤抖地举起小手时，他心里想：（生：他是我的朋友）。当阮恒很快地躺在草垫上时，他心里想：（生：他是我的朋友）。当阮恒用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣的时候，他心里想：（生：他是我的朋友）。 是啊，为了朋友，阮恒连自己的生命都可以放弃，像这样的朋友，值得我们一生珍惜，朋友是什么？（放课件） 朋友是梦，相互惦念， 朋友是金，永远灿烂 朋友是缘，一世牵挂 朋友是路，越走越宽 朋友是福，吉祥无边 愿我们每个人都有真正的朋友，也能成为别人真正的朋友。 4.3 第三学时 评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动18 她是我的朋友 课时设计 课堂实录18 她是我的朋友 1第一学时 教学目标 学时重点 学时难点 教学活动 正在加载，请稍后...Tags：她是,我的朋友,教案
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