17可贵的沉默教学设计及课堂实录

日期:2016-2-25 10:50 阅读:

共1课时

17　可贵的沉默　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1.读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得回报父母，关心别人。

2.体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。

2重点难点

重点: 1. 理解孩子们的情绪变化,懂得关心别人。

难点: 1.体会沉默的可贵

2.受到关心父母、回报父母之爱的教育,学会关心别人。

3教学过程 3.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】板书课题，齐读课题：＂可贵的沉默＂。

质疑：

“沉默”怎样理解？（请大家沉默半分钟）

“可贵”怎样理解？这两个词放在一起你有什么问题要问吗？

活动2【讲授】自由朗读，整体感知。

1.请同学们快速地自由朗读课文，想想孩子们在课堂上的情绪有什么微妙变化？

过渡：孩子们的情感起伏，展现了他们丰富的内心世界，展现了他们的真挚情感，让我们一起去品味吧!

活动3【活动】探究、交流，体会思想感情。

(一)、沉默之前

1.沉默之前，老师向同学们提出了什么问题？孩子们是怎么回答的？

2.课件出示插图（沉默之前）

在沉默之前孩子们的情绪怎样？为什么他们会有这样的情绪？

3.课件出示句子：几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……

指名读，齐读。（把孩子们快乐，自豪的情感和被父母爱的感受读出来）

（二）、沉默之时

1.课件出示插图（沉默之时）

此时，孩子们的神情是怎么样的？为什么会这样呢？此时他们会想些什么呢？

2.课件出示句子：向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……

指名读、齐读。（用稍慢、沉重的语气读出孩子们陷入沉思的语气来。）

3.课件出示句子：沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。

读了这句话，你有问题要问吗？

（三）、沉默之后

1.沉默后，老师提了一个怎样的问题，听完提问同学们的情绪有了什么变化？从哪里可以看出？

2.老师还给了孩子们一个怎样的建议？齐读建议的句子．

3.听了了老师的建议，孩子们会做些什么呢？

4.课件出示文章的最后一部分，齐读。

＂我＂指谁？这一片沉默给了“我”怎样的享受？

(老师的快乐就是让孩子们获得知识呀！在老师的引导下，同学们明白了一个道理，不仅要感受父母的爱而且要回报父母的爱．)

是呀,沉默是多么的可贵呀!(指名填空)

这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了———。

这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了—————。

这一片沉默给了我多大的享受啊！我————————。

此时，你们明白为什么沉默是可贵的吗？指名说．

小结：因为沉默，让我们感受到了不仅要感受父母的爱，而且要回报父母的爱，所以说沉默是可贵的呀！

活动4【练习】课内小结

17、可贵的沉默

热闹————沉默————热闹

（体会爱）（思索）（回报爱）

活动5【测试】青春风采

1.同学们，老师曾听过一首女儿回报母亲的歌——《烛光里的妈妈》，一起欣赏。

课件出示歌曲＂烛光里的妈妈＂

那么这篇课文学到这里，此时此刻你会对你的父母说些什么呢？

小结:我想,同学们回报父母的爱,不仅仅表现在过生日,主要表现在平时的生活小事中,让我们也学会去关心父母,关心他人吧!

最后,请同学们记住这样几句话：

父母的爱永远是你最宝贵的财富！

懂得爱，知道回报爱是一个人的美德。

学会感激一切，感激所有，世界因感激而美丽。

活动6【作业】拓展延伸（作业超市）

（一）用下列方法向自己的爸爸、妈妈祝贺生日（任选一项）

1、制作一张生日贺卡;

2、写一封信；

3、帮助爸爸、妈妈做一件事；

(二)、我要把自己喜欢的词句抄下来．

17　可贵的沉默　

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