第三节城市化精品学案

第三节　城市化　 高中地理       人教2003课标版

课程标准：运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。

知识与技能

1.理解城市化的概念、主要标志，了解推动城市化发展的主要因素。

2.运用有关资料，概括城市化的过程和各阶段的特点。

3.解释城市化对自然地理环境的改变，不合理的城市化带来的环境问题；针对问题，提出如何降低城市化对地理环境影响的措施。

    过程与方法

    读图分析讨论法；案例教学法；自主合作探究。

情感、态度与价值观

1.通过学习，学生能用全面的、辩证的、发展的观点来看待城市化过程中积极的一面及出现的问题。

2.通过发达国家与发展中国家城市化进程的盛与衰的对比分析，学生认识到发展中国家有待于增强自身的经济实力，从中找到一条中国城市化发展的道路，为国家富强而学习。

本校学生均来自较大城市，学生对城市的发展有较深刻的了解，但对于城市的起源、城市化的概念等没有什么知识基础，要求教师多搜集资料、图片，让学生有一个细致的了解，给下面的学习打下基础。

教学重点

1.城市化的过程和特点。   

2.城市化带来的环境问题。

教学难点：

城市化的过程和各阶段的特点。

同学们，我们厦门在改革开放前人口约35万人，老一代的厦门人至今还认为厦门只有中山路这一带，其它地方均不能叫厦门；中生代的厦门人认为岛内才是厦门，岛外不是。而今天，厦门人口已经达到381万人，真正的大厦门范围应该是哪些呢？

我们今天要来探究——城市化。

[新课学习](课件展示课题：城市化)

师：那么什么是城市化呢?

(板书)一、什么是城市化?城市化的标志是什么？

小组讨论：从厦门的发展，讨论什么是城市化。

小组讨论后可能形成的结论：

1.城市化是指人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。

2.城市化最重要的标志是城市人口在总人口中的比重上升，其次是城市人口增加、城市用地规模扩大、劳动力从从事第一产业向第二和第三产业转移。

(引导学生阅读教材图2.17“长江三角洲地区的城市发展”)

讨论1.对比2000年和1985年长三角地区的城市分布，城市发展有哪些特点?找一找哪些是新增加的城市?哪些城市升级了?

讲解：由于大量人口由农村进入城市，城市人口规模不断扩大，从而使许多城市等级提高。到2000年，整个长三角地区已形成了一个由小城市、中等城市、大城市和特大城市四个等级的城市组成的一个成熟的城市体系。所以说城市化对一个城市而言，就是城市等级升级的过程；城市化对一个地区而言，就是城市等级体系的形成过程。从两个时代的城市分布的对比中，我们发现长三角地区的城市化进程是相当迅速的，有一些地方在1985年之前还是县城，到2000年已经迅速发展为中等城市，比如张家港、海门、靖江、昆山、丹阳、萧山等。

讨论2.为什么长三角地区城市化进程这么迅速呢?

讲解：由此可见，城市化是社会生产力发展到一定阶段的必然结果。社会生产力的迅速发展加快城市化进程，反过来，合理的城市化也有助于带动地区经济的发展。

到底是什么力量使大量的农村人流向城市呢?推动城市化发展的动力是什么呢?这股动力来自于产生源地不同，但方向相同的两个，即拉力和推力。

读图2.18，思考、小组内讨论下列问题

1.什么是拉力?一般来说拉力因素有哪些?

2.什么是推力?一般来说推力因素又有哪些呢?

3.从上述两个方面我们可以看到，人口由乡村流向城市的主要原因是什么?

4.城市化是社会经济发展的结果，城市化的发展对一个国家或地区社会、经济、文化等方面发展有着积极的作用，为什么这么说呢?

5.不同的地区，经济水平的差异导致城市化水平也有明显的差异。那么如何来衡量一个地区城市化水平的高低呢?

师：城市化实际上是工业革命的产物，世界范围的城市化进程也是从工业革命以后开始的。请同学们先阅读图2.20，

提示：判读统计图表

①明确横坐标的内容属性（时空等）；

②分析曲（折）线的形态：递减段表示纵坐标项目与横坐标要素之间呈负相关，递增段表示呈正相关；斜率大的表示变化幅度大，斜率小的则表示变化幅度小；

③归纳总结曲（折）线所代表的地理数据的时空变化特点。

读图2.20，请读取图2.20每个阶段的城市化水平的起止数值，观察曲线的倾斜程度，各段曲线表明了城市化进程中各阶段分别具有怎样的特点?在某些阶段城市化进程可能产生什么问题?

根据以上的讨论，在城市化进程的这一阶段，我们要特别注意什么?

读案例4“英国的城市化进程”和“活动”，思考讨论下列问题

l.伦敦市的城市化过程显现出怎样的特点?

2.英格兰城市带是怎样形成的?

3.20世纪下半叶，为什么伦敦城市人口开始减少?伴随着这一现象，城市中心出现了哪些问题? 

4.伴随着逆城市化过程，大城市的市中心出现了哪些问题?

(投影：表格)

城市化阶段

水平

发展速度

地域扩展趋势

常见的问题

初期阶段

中期阶段

后期阶段

尽管世界各国的城市化水平高低不一，但是它们都处于城市化过程中的某一阶段上，发展中国家和发达国家分别处于哪一个阶段?

请同学们对图2.19和图2.21进行分析，思考发达国家和发展中国家的城市化过程和城市化水平存在的差异，思考图后的三个思考题。

1.发达国家和发展中国家的城市化水平有什么差异?

2.城市化快速发展的时间有什么不同?

3.1950年前后，城市化发展速度有什么差异?为什么会出现这样的差异?

(提示学生比较1950年前后，发达国家和发展中国家城市化水平增长曲线斜率变化，回答该题)

这节课我们主要探究了城市化的特点和城市化的过程和特点，其中后者为本节课的重点

和难点，希望同学们对此结合教材P33图2.20加以思考。

读“工业发达国家城市化进程示意图”，分析回答下列问题。

(1)从B到D，工业发达国家只用了不到50年的时间，城市化进程很快，试分析其原因：

_____________________________________________________________________。

(2)从D到E，城市化进程速度趋缓的原因是_______________________。

(3)目前，发达国家出现逆城市化现象，其特征是_______________________。

(4)二战以后发达国家都加快小城镇建设。借鉴发达国家的经验，加快小城镇建设对我国经济建设有什么重要意义?

读“工业发达国家城市化进程示意图”，分析回答下列问题。

(1)从B到D，工业发达国家只用了不到50年的时间，城市化进程很快，试分析其原因：

_____________________________________________________________________。

(2)从D到E，城市化进程速度趋缓的原因是_______________________。

(3)目前，发达国家出现逆城市化现象，其特征是_______________________。

(4)二战以后发达国家都加快小城镇建设。借鉴发达国家的经验，加快小城镇建设对我国经济建设有什么重要意义?

第三节　城市化　

第三节　城市化　

同学们，我们厦门在改革开放前人口约35万人，老一代的厦门人至今还认为厦门只有中山路这一带，其它地方均不能叫厦门；中生代的厦门人认为岛内才是厦门，岛外不是。而今天，厦门人口已经达到381万人，真正的大厦门范围应该是哪些呢？

我们今天要来探究——城市化。

[新课学习](课件展示课题：城市化)

师：那么什么是城市化呢?

(板书)一、什么是城市化?城市化的标志是什么？

小组讨论：从厦门的发展，讨论什么是城市化。

小组讨论后可能形成的结论：

1.城市化是指人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。

2.城市化最重要的标志是城市人口在总人口中的比重上升，其次是城市人口增加、城市用地规模扩大、劳动力从从事第一产业向第二和第三产业转移。

(引导学生阅读教材图2.17“长江三角洲地区的城市发展”)

讨论1.对比2000年和1985年长三角地区的城市分布，城市发展有哪些特点?找一找哪些是新增加的城市?哪些城市升级了?

讲解：由于大量人口由农村进入城市，城市人口规模不断扩大，从而使许多城市等级提高。到2000年，整个长三角地区已形成了一个由小城市、中等城市、大城市和特大城市四个等级的城市组成的一个成熟的城市体系。所以说城市化对一个城市而言，就是城市等级升级的过程；城市化对一个地区而言，就是城市等级体系的形成过程。从两个时代的城市分布的对比中，我们发现长三角地区的城市化进程是相当迅速的，有一些地方在1985年之前还是县城，到2000年已经迅速发展为中等城市，比如张家港、海门、靖江、昆山、丹阳、萧山等。

讨论2.为什么长三角地区城市化进程这么迅速呢?

讲解：由此可见，城市化是社会生产力发展到一定阶段的必然结果。社会生产力的迅速发展加快城市化进程，反过来，合理的城市化也有助于带动地区经济的发展。

到底是什么力量使大量的农村人流向城市呢?推动城市化发展的动力是什么呢?这股动力来自于产生源地不同，但方向相同的两个，即拉力和推力。

读图2.18，思考、小组内讨论下列问题

1.什么是拉力?一般来说拉力因素有哪些?

2.什么是推力?一般来说推力因素又有哪些呢?

3.从上述两个方面我们可以看到，人口由乡村流向城市的主要原因是什么?

4.城市化是社会经济发展的结果，城市化的发展对一个国家或地区社会、经济、文化等方面发展有着积极的作用，为什么这么说呢?

5.不同的地区，经济水平的差异导致城市化水平也有明显的差异。那么如何来衡量一个地区城市化水平的高低呢?

师：城市化实际上是工业革命的产物，世界范围的城市化进程也是从工业革命以后开始的。请同学们先阅读图2.20，

提示：判读统计图表

①明确横坐标的内容属性（时空等）；

②分析曲（折）线的形态：递减段表示纵坐标项目与横坐标要素之间呈负相关，递增段表示呈正相关；斜率大的表示变化幅度大，斜率小的则表示变化幅度小；

③归纳总结曲（折）线所代表的地理数据的时空变化特点。

读图2.20，请读取图2.20每个阶段的城市化水平的起止数值，观察曲线的倾斜程度，各段曲线表明了城市化进程中各阶段分别具有怎样的特点?在某些阶段城市化进程可能产生什么问题?

根据以上的讨论，在城市化进程的这一阶段，我们要特别注意什么?

读案例4“英国的城市化进程”和“活动”，思考讨论下列问题

l.伦敦市的城市化过程显现出怎样的特点?

2.英格兰城市带是怎样形成的?

3.20世纪下半叶，为什么伦敦城市人口开始减少?伴随着这一现象，城市中心出现了哪些问题? 

4.伴随着逆城市化过程，大城市的市中心出现了哪些问题?

(投影：表格)

城市化阶段

水平

发展速度

地域扩展趋势

常见的问题

初期阶段

中期阶段

后期阶段

尽管世界各国的城市化水平高低不一，但是它们都处于城市化过程中的某一阶段上，发展中国家和发达国家分别处于哪一个阶段?

请同学们对图2.19和图2.21进行分析，思考发达国家和发展中国家的城市化过程和城市化水平存在的差异，思考图后的三个思考题。

1.发达国家和发展中国家的城市化水平有什么差异?

2.城市化快速发展的时间有什么不同?

3.1950年前后，城市化发展速度有什么差异?为什么会出现这样的差异?

(提示学生比较1950年前后，发达国家和发展中国家城市化水平增长曲线斜率变化，回答该题)

这节课我们主要探究了城市化的特点和城市化的过程和特点，其中后者为本节课的重点

和难点，希望同学们对此结合教材P33图2.20加以思考。

读“工业发达国家城市化进程示意图”，分析回答下列问题。

(1)从B到D，工业发达国家只用了不到50年的时间，城市化进程很快，试分析其原因：

_____________________________________________________________________。

(2)从D到E，城市化进程速度趋缓的原因是_______________________。

(3)目前，发达国家出现逆城市化现象，其特征是_______________________。

(4)二战以后发达国家都加快小城镇建设。借鉴发达国家的经验，加快小城镇建设对我国经济建设有什么重要意义?

读“工业发达国家城市化进程示意图”，分析回答下列问题。

(1)从B到D，工业发达国家只用了不到50年的时间，城市化进程很快，试分析其原因：

_____________________________________________________________________。

(2)从D到E，城市化进程速度趋缓的原因是_______________________。

(3)目前，发达国家出现逆城市化现象，其特征是_______________________。

(4)二战以后发达国家都加快小城镇建设。借鉴发达国家的经验，加快小城镇建设对我国经济建设有什么重要意义?