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共1课时
14 检阅 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、会读5个生字，会写14个字，正确读写“检阅”、“情不自禁”、“截肢”、“棘手”等词。 2、流利有感情地朗读课文。理解课文检阅时的场景，通过想象、朗读和移情体验体会人物的心理变化，体会队员们关注弱势的美好心灵以及残疾儿童的自尊自强积极的人生态度。 3、从读学写，培养学生表达能力。 2难点体会“这个小伙子真棒” “这些小伙子真棒”的深层含义。初步感受“自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利”的人生观和价值观 3重点理解课文内容，体会课文中人物的心理活动，并有感情地朗读课文。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】14.检阅（一）、导入新课 师：同学们，每到国庆节，很多国家都要举行隆重的检阅仪式。到时候，国家领导人、部队首长，甚至许多外国贵宾都会来观看。在2009年国庆节，也就是建国60周年的时候，我们国家也举行了隆重的检阅仪式，同学们想看一下当时的情景吗？ 出示课件《人民解放军接受检阅》视频 师：看，多么整齐的队伍，多么盛大的节日！多么隆重的检阅！ 有一年，在波兰首都华沙也有这样隆重而盛大的检阅，在众多的队伍中，有一支队伍特别引人注目。我们下面我们就一起走进课文。请同学们一起来读一读课题。 （出示课题 14、检阅 板书课题） 生：齐读课题。 （二）自读课文，感受人物美好的品质。 师：读得真好。现在请同学们以自己喜欢的方式读课文，朗读、默读、同桌分角色读都可以，边读边思考：文中谁给你留下了深刻的印象？注意读准字音，读通句子。 师：同学们自学得很认真，请问谁给你留下了深刻的印象？为什么？ 生：博莱克 儿童队员们（师板书） （三）走进博莱克。 1、师：为什么博莱克赢得大家的称赞呢？ 请默读第10---16段，找找有关的句子或段，想想为什么？ 提问，学生回答，出示：在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。 2、同学们，博莱克是一位拄拐的孩子，他要想和其他队员走得同样整齐，必须付出比常人更多的努力，请大家来想象一下，博莱克训练时的哪些情景？(生想象)
3、是啊，正因为他这么坚持，不怕辛苦不怕疼的练习，才有了今天这么出色的表现。 请大家看着画面，再读读文字，想一想，博莱克是个怎样的小伙子？ 师：说得很好，总的来说，他是个自信坚强的小伙子。（师板书：自尊自强） 面对如此坚强，身残志不残的博莱克，我们由衷地对他产生了什么之情？ 生：敬佩。 师：现在就把你对博莱克的敬佩之情通过朗读表现出来吧！ 4、同学们，在这么盛大的节日，隆重的检阅中，手拄拐杖，昂首挺胸地走在队伍前排的博莱克，此时此刻，他的心情会是怎样的呢？谁来说说。 师：博莱克凭借自己的自信坚强赢得了观众的称赞，那儿童队员们，手脚健全走得好是应该的，为什么他们也得到了大家的称赞呢？让我们走进检阅前的那次讨论中，想一想为什么观众们要说这些小伙子真棒？ （四）走进儿童队员 1、师：四人小组读第2——9自然段，想想队员们在讨论一件什么事？讨论一下你从哪里感受到这些小伙子真棒，划出有关的句子，圈出有关的词语。 学生汇报。 生读第6段，出示第6段： 劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是怎么跟他说呢？谁去跟他说呢？ 这些方法都行不通，队员们才这么为难的！你能读出到队员们的不忍心和为难吗？ 生读 2、师：多么善良的孩子们，他们既想使队伍整齐划一，又不想伤害自己的好伙伴博莱克，这可怎么办？就在大家不知如何是好的时候，队长打破了僵局，队长有什么好主意呢？ 指名读第7段： 生：队员们，如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都看见他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！”（出示此句） 师：队长这么好的提议，队员们赞同吗？从哪儿看出来的？ 生读第8段，出示第8段 生：太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。 师：你也太棒了！还有谁想读？ 其它队员什么反应？ 师：我听出来了，大家都同意让博莱克走在—— 生：走在队伍的第一排。 师：这个决定太棒了！ 此时，再也不是沉默的局面，大家的想法得到了统一。每个队员都欢呼着——太棒了！ 3、师：是一种什么精神让孩子们高兴地做出了这样的决定呢？ 生：把博莱克放在最前面，是对他的尊重和信任。儿童队应该关心爱护有困难的人。 师：说得真好，虽然队员们矛盾过，犹豫过，但最后大家用最好的办法，尊重关爱了博莱克。 师：正是因为儿童队员们做出的决定是如此地不简单，也正是因为博莱克的表现是如此地出色。所以，在参加检阅时，人们激动地说，这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！ 师：看着这自信坚强的博莱克，人们由衷地赞叹—— 生：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！ 师：想着队员们对博莱克的关爱，人们又一次发出了由衷地赞叹—— 生：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！ （五）、拓展升华 师：其实，在我们身边也有像博莱克这样自尊自强的人。这是春晚舞蹈节目《牵手》的图片，残疾人马丽和翟孝伟在春晚上的这个节目震惊了全场。他们以一种积极、乐观的态度面对人生，通过努力，在舞蹈表演方面取得了成功。 这成功的背后，除了他们自身的努力之外，你们认为还离不开哪些人的帮助呢？ 生回答。 是亲人、朋友、舞蹈老师的关心支持，才让她们原本残缺的世界，变得更加充实，更加绚丽多彩，才让他们出现在我们面前时，带来了最震撼的美丽。 所以，同学们，作为健康人的我们，应该像儿童队员那样——尊重关爱残疾人。 如果是残疾人，也应像博莱克那样——自信坚强。 师：学了这篇课文以后，我想大家一定都会有这样的感受，这一次的国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更是检阅了孩子们美好的心灵，此时此刻，我想同学们也一定有很多心里话想对博莱克说，是吗？ 请拿出堂练本，写一写： （六）、小练笔 看着队伍中的博莱克，我想对他说…… 生试着写一写 师：谁愿意读一读自己想对博莱克说得话。 师：写得好，说得也好，这是一篇令人感动的课文，请你回到家里后，把它读给爸爸妈妈听，再和他们交流一下。今天这节课就上到这里，同学们再见。 板书： 14检阅 这个小伙子真棒！ 博莱克 自尊自强
这些小伙子真棒！ 儿童队员们 尊重关爱 14 检阅 课时设计 课堂实录14 检阅 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】14.检阅（一）、导入新课 师：同学们，每到国庆节，很多国家都要举行隆重的检阅仪式。到时候，国家领导人、部队首长，甚至许多外国贵宾都会来观看。在2009年国庆节，也就是建国60周年的时候，我们国家也举行了隆重的检阅仪式，同学们想看一下当时的情景吗？ 出示课件《人民解放军接受检阅》视频 师：看，多么整齐的队伍，多么盛大的节日！多么隆重的检阅！ 有一年，在波兰首都华沙也有这样隆重而盛大的检阅，在众多的队伍中，有一支队伍特别引人注目。我们下面我们就一起走进课文。请同学们一起来读一读课题。 （出示课题 14、检阅 板书课题） 生：齐读课题。 （二）自读课文，感受人物美好的品质。 师：读得真好。现在请同学们以自己喜欢的方式读课文，朗读、默读、同桌分角色读都可以，边读边思考：文中谁给你留下了深刻的印象？注意读准字音，读通句子。 师：同学们自学得很认真，请问谁给你留下了深刻的印象？为什么？ 生：博莱克 儿童队员们（师板书） （三）走进博莱克。 1、师：为什么博莱克赢得大家的称赞呢？ 请默读第10---16段，找找有关的句子或段，想想为什么？ 提问，学生回答，出示：在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。 2、同学们，博莱克是一位拄拐的孩子，他要想和其他队员走得同样整齐，必须付出比常人更多的努力，请大家来想象一下，博莱克训练时的哪些情景？(生想象)
3、是啊，正因为他这么坚持，不怕辛苦不怕疼的练习，才有了今天这么出色的表现。 请大家看着画面，再读读文字，想一想，博莱克是个怎样的小伙子？ 师：说得很好，总的来说，他是个自信坚强的小伙子。（师板书：自尊自强） 面对如此坚强，身残志不残的博莱克，我们由衷地对他产生了什么之情？ 生：敬佩。 师：现在就把你对博莱克的敬佩之情通过朗读表现出来吧！ 4、同学们，在这么盛大的节日，隆重的检阅中，手拄拐杖，昂首挺胸地走在队伍前排的博莱克，此时此刻，他的心情会是怎样的呢？谁来说说。 师：博莱克凭借自己的自信坚强赢得了观众的称赞，那儿童队员们，手脚健全走得好是应该的，为什么他们也得到了大家的称赞呢？让我们走进检阅前的那次讨论中，想一想为什么观众们要说这些小伙子真棒？ （四）走进儿童队员 1、师：四人小组读第2——9自然段，想想队员们在讨论一件什么事？讨论一下你从哪里感受到这些小伙子真棒，划出有关的句子，圈出有关的词语。 学生汇报。 生读第6段，出示第6段： 劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是怎么跟他说呢？谁去跟他说呢？ 这些方法都行不通，队员们才这么为难的！你能读出到队员们的不忍心和为难吗？ 生读 2、师：多么善良的孩子们，他们既想使队伍整齐划一，又不想伤害自己的好伙伴博莱克，这可怎么办？就在大家不知如何是好的时候，队长打破了僵局，队长有什么好主意呢？ 指名读第7段： 生：队员们，如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都看见他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！”（出示此句） 师：队长这么好的提议，队员们赞同吗？从哪儿看出来的？ 生读第8段，出示第8段 生：太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。 师：你也太棒了！还有谁想读？ 其它队员什么反应？ 师：我听出来了，大家都同意让博莱克走在—— 生：走在队伍的第一排。 师：这个决定太棒了！ 此时，再也不是沉默的局面，大家的想法得到了统一。每个队员都欢呼着——太棒了！ 3、师：是一种什么精神让孩子们高兴地做出了这样的决定呢？ 生：把博莱克放在最前面，是对他的尊重和信任。儿童队应该关心爱护有困难的人。 师：说得真好，虽然队员们矛盾过，犹豫过，但最后大家用最好的办法，尊重关爱了博莱克。 师：正是因为儿童队员们做出的决定是如此地不简单，也正是因为博莱克的表现是如此地出色。所以，在参加检阅时，人们激动地说，这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！ 师：看着这自信坚强的博莱克，人们由衷地赞叹—— 生：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！ 师：想着队员们对博莱克的关爱，人们又一次发出了由衷地赞叹—— 生：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！ （五）、拓展升华 师：其实，在我们身边也有像博莱克这样自尊自强的人。这是春晚舞蹈节目《牵手》的图片，残疾人马丽和翟孝伟在春晚上的这个节目震惊了全场。他们以一种积极、乐观的态度面对人生，通过努力，在舞蹈表演方面取得了成功。 这成功的背后，除了他们自身的努力之外，你们认为还离不开哪些人的帮助呢？ 生回答。 是亲人、朋友、舞蹈老师的关心支持，才让她们原本残缺的世界，变得更加充实，更加绚丽多彩，才让他们出现在我们面前时，带来了最震撼的美丽。 所以，同学们，作为健康人的我们，应该像儿童队员那样——尊重关爱残疾人。 如果是残疾人，也应像博莱克那样——自信坚强。 师：学了这篇课文以后，我想大家一定都会有这样的感受，这一次的国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更是检阅了孩子们美好的心灵，此时此刻，我想同学们也一定有很多心里话想对博莱克说，是吗？ 请拿出堂练本，写一写： （六）、小练笔 看着队伍中的博莱克，我想对他说…… 生试着写一写 师：谁愿意读一读自己想对博莱克说得话。 师：写得好，说得也好，这是一篇令人感动的课文，请你回到家里后，把它读给爸爸妈妈听，再和他们交流一下。今天这节课就上到这里，同学们再见。 板书： 14检阅 这个小伙子真棒！ 博莱克 自尊自强
这些小伙子真棒！ 儿童队员们 尊重关爱 Tags：检阅,优秀,教案,案例
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