14检阅优秀公开课教案

14　检阅　 小学语文       人教2001课标版

1、会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。

2、有感情地朗读课文,理解课文内容。

3、感受队员们对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。

在经过了两年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。在这学期的教学中，我抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。

语。

2、有感情地朗读课文,理解课文内容。

3、感受队员们对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。

 理解课文内容，体会人物的品质，

教学措施:

 引导学生设身处地地考虑文中人物的处境，逐步体会人物的心里变化，在感情朗读中揣摸人物的个性特点,体会人物的品质。

3、感受队员们对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。

一、出示挂图，导入新课；

    同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方?(学生自由说)就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。

 板书课题：检阅

 二、自学课文，完成以下要求；

1、认读生字，借助拼音读准字音，读熟生词。

2、把课文读正确、读流利。

3、同桌议一议：课文写了队员们的什么事?

 三、检查自学效果，汇报交流；

1、认读生词，生字。

2、分组齐读课文，纠正误音。

3、汇报交流思考的问题。

根据学生的回答，引导学生初步理解课文内容。

队员们在国庆节来临之际遇到一件什么棘手的事？最后做出了什么决定？结果怎么样？队员们在做出决定之前和做决定时内心分别有什么感受？

4、引导学生朗读课文,体会队员们的心理变化。

四、书写生字

1、进一步认读生字。

2、记忆字形。交流记忆方法。

3、指导书写。

重点指导：

“博、羡、慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。“博”左小右大，“羡、慕”上小下大。

“席”的笔顺。

“截”的笔顺。

4、抄写词语：

五、课堂小结：

     这篇课文讲了一件什么事？同学们读后有什么感受？课后熟读课文，把这个故事讲给家人听。

一、 质疑导入：

这篇课文写了一件什么事?同学们读后有什么感受?找出感受深刻的句子读一读，议一议.。

二、 引导学生朗读相关句段，理解课文内容，感受人物的品质；

1、 从哪些语句中可以看出队员们为难的心情？

2、 从哪些语句中可以看出队员们激动、自豪的心情？

3、 队员们最后的决定说明了什么？

4、 博莱克在检阅时的表现说明了什么？他的心情会怎样？

由上述问题引导学生朗读相关句段，理解课文内容，体会人物的品质

三、有感情地朗读全文。

四、激情总结，引导写话

1、总结：

读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵和品质!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说，对吗?

2、任选一个内容，写写你想说的话。

 a．博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道:……(请替他把日记写下来)

 b．看着队伍中的博莱克，我想对他说：……

3、指名读小练笔，评价修改。

  三、拓展延伸

把课文读给家长听，要读出自己的感受。

板书设计:

                   检 阅

        棘手的事: 检阅时博莱克怎么办？

        最终决定: 走在队伍的第一排    尊重、爱护、自信、自强

        检阅结果: 这些小伙子真棒!

一、 我会辨形、注音、组词；

具---（     ）   乌---（     ）    黑---（     ）

俱---（     ）   乌---（     ）    黙---（     ）

奉---（     ）   林---（     ）    从---（     ）

棒---（     ）   禁---（     ）    众---（     ）

搏---（     ）   载---（     ）    叫---（     ）

博---（     ）   截---（     ）    纠---（     ）

二、我会填

  1、他(    )腿脚不方便，（  ）仍然是儿童团员，（  ）不是一般的队员。

  2、大家脸上（            ），（           ）地鼓起掌来。

  3、多么（     ）的节日！多么(      )的检阅！街道上（          ），楼房上(            ),主席台上站满了(        

                 )。

三、按要求摘抄句子并完成练习；

  1、摘抄能够说明大家一致同意让博莱克走在队伍前列的句子，并说一说队员们当时的心情。

  2、摘抄文中描写博莱克的句子，说一说博莱克当时的心情。

四、任选一个内容，写写你想说的话。

 a．博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道:……(请替他把日记写下来)

b．看着队伍中的博莱克，我想对他说：……

14　检阅　

14　检阅　

一、出示挂图，导入新课；

    同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方?(学生自由说)就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。

 板书课题：检阅

 二、自学课文，完成以下要求；

1、认读生字，借助拼音读准字音，读熟生词。

2、把课文读正确、读流利。

3、同桌议一议：课文写了队员们的什么事?

 三、检查自学效果，汇报交流；

1、认读生词，生字。

2、分组齐读课文，纠正误音。

3、汇报交流思考的问题。

根据学生的回答，引导学生初步理解课文内容。

队员们在国庆节来临之际遇到一件什么棘手的事？最后做出了什么决定？结果怎么样？队员们在做出决定之前和做决定时内心分别有什么感受？

4、引导学生朗读课文,体会队员们的心理变化。

四、书写生字

1、进一步认读生字。

2、记忆字形。交流记忆方法。

3、指导书写。

重点指导：

“博、羡、慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。“博”左小右大，“羡、慕”上小下大。

“席”的笔顺。

“截”的笔顺。

4、抄写词语：

五、课堂小结：

     这篇课文讲了一件什么事？同学们读后有什么感受？课后熟读课文，把这个故事讲给家人听。